تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>استخدام القصص الموسيقية الحركي...>الوصف

استخدام القصص الموسيقية الحركية لخفض نقص الانتباه وفرط الحركة لدى عينة من الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Use of kinetic Music Stories to Reduce Attention Deficit and Hyperactivity in a Sample of Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: محمدي، إيمان عبدالمرضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamedy, Eman A.
مؤلفين آخرين: الجبري، أسماء عبدالعال (م. مشارك) , محمد، غادة عبدالرحيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 191 - 197
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1551721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاج المعرفي السلوكي | العلاج بالموسيقى | القصص الحركية | اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الموسيقية | نقص الانتباه وفرط الحركة | Kinetic Tales | Hypoorphic Hyperactivity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على العلاج بالقصص الموسيقية الحركية في خفض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى عينة من الأطفال. بلغ حجم عينة الدراسة المكونة من أطفال نقص الانتباه وفرط الحركة (ن= ۷)، (٤ ذكور، ٣ إناث). تراوحت أعمارهم من (٤-٦) سنوات بمتوسط حسابي قدره 55.21 وانحراف معياري ۱٫۳۰ وتراوحت نسبة ذكائهم بين (۹۰-۱۱۰) اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء لجون رافن ومتوسط الحسابي قدره ٩٨,٢٥ وانحراف معياري قدره ١,٤٤، تم الحصول على العينة من حضانة نور الإسلام في التجمع الثالث في محافظة القاهرة، ومن خلال استمارة دراسة الحالة تبين عدم تردد أي فرد من أفراد الأسرة على العيادات النفسية، وكذلك تبين عدم خضوع الطفل لأي برنامج من برامج تعديل السلوك من قبل، واعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة وذلك بهدف اختبار استخدام القصص الموسيقية الحركية لخفض نقص الانتباه وفرط الحركة لدى عينة من الأطفال. وقد تم الاستعانة بالأدوات التالية: مقياس فرط الحركة (إعداد عبد الرقيب البحيري، ۲۰۱۷)، واستمارة بيانات للتأكد من عدم وجود إعاقة أخرى (إعداد الباحثة)، وبرنامج قصص موسيقية حركية يتمثل في آلات موسيقية (طبلة- مراكش)، ومجموعة من القصص الحركية المختارة للأطفال عينة الدراسة، موبيل، واختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء لجون رافن (عماد أحمد حسن علي، ۲۰۱٦)، ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي الثقافي (إعداد محمد سعفان، دعاء خطاب، ٢٠١٦). وأشارت النتائج إلى تحقق صدق الفرض الأول الذي ينص على وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، كما لا يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي المقياس اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

The aim of this study is to identify the nature of the parenchymal script problem and the variation of the hyperactivity script problem in a sample of children. This study was based on the experimental method No Group Unit. It sought to reveal the effectiveness of the music- kinetic therapy programme in ADHD and attention text in a sample of children. The size of the study unit of ADHD children (n= 7) (4 NKur. 3 I) ranged from ages (4-6). Study Methodology: This study relied on the experimental approach of one group in order to test the use of kinetic music stories to reduce attention deficit and hyperactivity in a sample of children. hyperactivity assessment (prepared by Abdul- Raqeeb Al Baheiray, 2017), the Blanat Altec form of no other disability (researcher's meter) and a musical kinetic tales programme consisting of Musical Instruments (Tablem al-Marrakath), a group of selected kinetics for the study sample child, Mobil, John Raf's follow up IQ test (prepared: Tracking and assessment of Imad Ahmed Hassan Ali, 2016), and the economic and social level mapping programme (prepared Mohammed Saafan, Daouaa Khattab, 2016). Results to validate the first hypothesis that there were statistically significant differences between the mean of the experimental group grade grades on the hyperactivity and post- measurement on the ATD scale and the ATD text; no statistical differences were found Average experimental group score orders on the dimension and dependency scales of hyperactivity disorder and the fractional text. The validity of the first hypothesis was verified, which states that there are statistically significant differences between the average degrees of the experimental group in the pre and post measurement on the scale of hyperactivity disorder and attention deficit. There are no statistically significant differences between the average degrees of the experimental group in the post measurement and follow-up measurement of the ADHD scale.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.