ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير التنسيقي وخفض الضجر الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Physics Using the Needham Constructivist Model on Developing the Systemic Thinking Skills and Reducing Academic Boredom among Female Secondary School Students
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: ابن إبراهيم، منال بنت حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibn Ibrahim, Manal bint Hassan
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: مايو
الصفحات: 116 - 147
DOI: 10.33953/1371-000-118-007
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1574153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج نيدهام | البنائية | التفكير التنسيقي | الضجر الأكاديمي | نماذج التدريس | Needham Constructivist | The Systemic Thinking | Reducing Academic Boredom
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة