ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج علاجي مقترح :...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج علاجي مقترح : تنمية المكتسبات الأولية ورفع مستوى القراءة والكتابة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا وكتابيا

المصدر: دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: تغليت، صلاح الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: جانفي
الصفحات: 47 - 76
ISSN: 1112-2008
رقم MD: 206944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلوك الطلاب | مهارات القراءة | الارشاد القرائي | علم النفس التربوي | التحليل النفسي | مهارات الكتابة | التحصيل الدراسي | تدريس اللغة العربية | الجزائر | طلاب المدارس الابتدائية | معلمو اللغة العربية | طرق التدريس | التقويم التربوي | مخارج الحروف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

534

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى اقتراح واختبار فعالية برنامج علاجي. تربوي يهدف إلى تنمية المكتسبات الأولية كصورة الجسم، الجانبية، والتوجه المكاني- الزماني، ورفع مستوى أداء التلاميذ من ذوي العسر القرائي والكتابي في مادتي القراءة والكتابة، بالاعتماد على أسلوب التربية النفسية الحركية كتقنية علاجية وتربوية. وأثبتت النتائج وجود حجم تأثير كبير للمتغير المستقل. المتمثل في البرنامج العلاجي المقترح- وأثره الواضح على المتغير التابع المتمثل في الدرجات البعدية للاختبارات المستخدمة، الدالة على تحقق رفع مستوى المكتسبات الأولية وتنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية

The aim of this research is to explore ( investigate ) the testing efficiency of the proposed therapeutically educational program in the development of the prerequisite ( body – image, laterality, spatial and temporal organization and improvement of the reading and writing level ) of children with learning and writing disabilities through the use of the psychological – psychomotor education as a mean of remedy and education. The research indicated that there is a big treatment effect of the independent variable – the proposed therapeutically program – and it’s clear influence over the dependent variable – which is characterized by statistically significant post-test scores, and thus, the proposed program, does not only improve the primary required acquisition level, but also develops the learning and writing skills of the children with learning and writing disabilities.
ISSN: 1112-2008

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.