يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام التعلم البنائي على التحصيل في الهندسة ومفهوم الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادي العاديين ونظرائهم من ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، طلعت أحمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Talat Ahmed Hassan |
| المجلد/العدد: | ع 30 , ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 321 - 363 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 2370 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى أثر استخدام نموذج التعلم البنائي على التحصيل في الهندسة ومفهوم الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي العاديين، ونظرائهم من ذوى صعوبات التعلم، وبلغ حجم العينة ١٢٠ تلميذاً، نصفهم من العاديين، والنصف الآخر من ذوى صعوبات التعلم، وتم تقسيم كل فئة إلى مجموعتين متكافئتين، إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وقد تم تطبيق اختباري التحصيل الأكاديمي، ومفهوم الذات على المجموعات الأربع قبل تطبيق النموذج وبعده، وقام الباحث بشرح النموذج لتلاميذ المجموعتين التجريبيتين من العاديين وذوى صعوبات التعلم، ثم تدريبهم على استخدام هذا النموذج في معالجة محتوى مقرر الهندسة، وعولجت النتائج إحصائياً باستخدام الحاسب الآلي (SPSS)، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للتلاميذ العاديين في التحصيل الأكاديمي، ومفهوم الذات بعد تطبيق نموذج التعلم البنائي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم في التحصيل الأكاديمي، ومفهوم الذات بعد تطبيق نموذج التعلم البنائي لصالح المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين للتلاميذ العاديين وذوى صعوبات التعلم في التحصيل الأكاديمي، بعد تطبيق النموذج، بينما وجدت فروق دالة إحصائياً بينهما في مفهوم الذات لصالح التلاميذ العاديين. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
صعوبات الهندسة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وأثر دمج بعض مداخل التدريس لعلاجها
بواسطة: عيسوي، شعبان حفني شعبان منشور: (2000) -
الدافعية للإنجاز وعلاقتها بالتحصيل الدراسي ومفهوم الذات لدي ذوي صعوبات التعلم والعاديين من طلبة المرحلة المتوسة بدولة الكويت
بواسطة: العدواني، أماني سالم منشور: (2016) -
الإعزاءات السببية للنجاح و الفشل الأكاديمي لدى ذوي صعوبات التعلم و العاديين من تلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة مقارنة
بواسطة: أحمد، إبراهيم إبراهيم أحمد منشور: (2002) -
أثر برنامج تدريبي مقترح على حل المشكلات الهندسية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جاد، إسماعيل محمد إبراهيم منشور: (2005) -
فاعلية الذات و المساندة الإجتماعية و علاقتهما بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ التعليم الإعدادي ذوي صعوبات التعلم و العاديين
بواسطة: إبراهيم، أحمد عبدالغني منشور: (2014)
