ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي يعاني منها طلبة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المشكلات التي يعاني منها طلبة جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظرهم

المصدر: أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العرجان، جعفر فارس عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Arjan, Jafar Faris Abdel Rahim
مؤلفين آخرين: العضايلة، عدنان عبدالسلام أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 26, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: آذار
الصفحات: 113 - 140
ISSN: 1023-0165
رقم MD: 363357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | جامعة البلقاء التطبيقية | طلاب الجامعات | الأردن | التحصيل الأكاديمي | الفروق الفردية | المشاكل التعليمية | وقت الفراغ | المشاكل الاقتصادية | المشاكل النفسية | الإرشاد النفسي | هيئة التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف على أكثر المشكلات التي يعاني منها طلبة جامعة البلقاء التطبيقية من وجه نظرهم، والفروق في تلك المشكلات تبعا لمتغيرات الجنس ومستوى التحصيل الأكاديمي والمستوى الدراسي، حيث تكونت عينة البحث من (492) من طلبة جامعة البلقاء التطبيقية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية توزعوا على إحدى عشرة كلية بواقع (187) طالبا، (305) طالبة، ومن مختلف السنوات الدراسية، طبق عليهم استبانة مكونة من (56) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي (الدراسي، النفسي، الاقتصادي، قضاء أوقات الفراغ والمجال الإرشادي). حللت البيانات إحصائيا باستخدام المتوسط الحسابي الانحراف المعياري والنسب المئوية، وتحليل التباين المتعدد (manova) حيث أشارت النتائج إلى أن الطلبة يعانون من (13) مشكلة بدرجة شديدة جدا، كان أبرزها (استخدام بعض أعضاء هيئة التدريس أساليب تقليدية في التدريس لا تتماشي مع التطور التكنولوجي، أشعر بالخوف والقلق من المستقبل، غياب الآلية العادلة والواضحة لاستفادة الطلبة من المنح والمساعدات المقدمة من الجامعة أو عن طريقها، عدم وجود قاعة واسعة للمطالعة في الكلية أثناء وقت الفراغ، اعتماد بعض أعضاء هيئة التدريس في الاختبارات علي نوع واحد من الأسئلة)، و(26) مشكلة بدرجة شديدة، و (12) مشكلة بدرجة متوسطة، و (5) مشكلات بدرجة منخفضة، وإلى أن أكثر المشكلات حدة هي المشكلات الدراسية، ثم المشكلات النفسية، فالمشكلات الإقتصادية، ثم مشكلات قضاء أوقات الفراغ وأخيرا المشكلات الإرشادية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق إحصائية دالة في تلك المشكلات تبعا لمتغير الجنس، إضافة إلى عدم وجود فروق فيها تبعا لمتغير السنة الدراسية باستثناء المشكلات الكلية حيث ظهر أن معاناة الطلبة تزداد مع زيادة مستوى السنة الدراسية، كما ظهر أيضا أن حدة تلك المشكلات وعلى جميع مجالاتها ترتفع تبعا لارتفاع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة، وفي ضوء ذلك يوصي الباحثان بضرورة إيجاد استراتيجية عامة لوضع آليات تساهم في التخفيف من تلك المشكلات وإلى إيجاد وحدة خاصة بالإرشاد النفسي والتربوي تظم مجموعة من المختصين في الإرشاد التربوي والنفسي.

The purpose of this study was to identify the most common problems that face Al-Balqa Applied University students from their perspective, and the differences among them with respect to gender, academic achievement, and academic level The sample consisted of 492 students (187 males and 305 females) from Al-Balqa Applied University. The survey consisted of a 56-item, these items are distributed into the following five dimensions: learning, psychology, economy, leisure, and counciling. The researchers used means, standard deviations, percentages, and MANOVA to analyze the data. The findings indicated that students ranked 13 problems as extremely serious, 26 problems as serious, 12 problems as moderately serious, and 5 problems as simple. Furthermore, the results showed that there were no statistical differences in students' perspectives regarding academic level and gender; also, the results indicated that the higher students' academic level the more problems they faced. The researchers recommended that a general strategy should be adopted to solve these problems that students face
ISSN: 1023-0165
البحث عن مساعدة: 761953

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.