ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم المزيج Blended Learning في قدرة المعلمين على تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية

المصدر: المؤتمر السنوي الثالث للمدارس الخاصة: آفاق الشراكة بين قطاعي التعليم العام والخاص
الناشر: شركة طيف للخدمات التعليمية
المؤلف الرئيسي: أبو موسى، مفيد أحمد أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Mosa, Mofeed Ahmad
مؤلفين آخرين: الصوص، سمير عبدالسلام محمد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
مكان انعقاد المؤتمر: عمان
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: مركز ديبونو لتعليم التفكير ونقابة أصحاب المدارس الخاصة الأدرنية و شركة طيف للخدمات التعليمية
الشهر: إبريل
الصفحات: 43 - 92
رقم MD: 401048
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل المحتوى | البرامج التدريبية | الوسائط المتعددة | إنتاج الوسائل التعليمية | تدريب المعلمين أثناء الخدمة | طرق التدريس | الأهداف التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

228

حفظ في:
المستخلص: تحاول الدراسة الحالية الإسهام في حل مشكلة وجود فجوة بين البيداغوجيا والتكنولوجيا؛ فالمعلم بصفته المسؤول الأول عن تنفيذ المنهاج وصاحب الخبرة في اصول التدريس وفنونه قد تنقصه الخبرة التكنولوجية التي تمكنه من تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية بنفسه. مع الأخذ بعين الاعتبار الطبيعة المتغيرة لسياقات التدريس والحاجة لبناء منظومة فاعلة قائمة على التعلم المزيج، في حين أن مختص التكنولوجيا من مبرمج او مصمم غالبا ما تنقصه الخبرة في اصول التدريس وفنونه مما قد يحد من قدرته على إنتاج الوسائط المتعددة التعليمية، والتي أضحت عنصرا أساسا في منظومة التعلم المزيج. تهدف الدراسة الحالية إلى اقتراح حل للمشكلة السابقة بوصف معالم برنامج تدريبي قائم على التعلم المزيج واختبار أثره في قدرة المعلمين على تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية، وبالتحديد تصف الدراسة معالم برنامج تدريبي قائم على التعلم المزيج، حيث تحدد نسب المزج بين انماط التعلم المختلفة (وجها لوجه، تعلم بالوسائط المتعددة، تعلم عن بعد)، كما تعرض الدراسة مواصفات النموذج التدريبي والذي يعمل على تمكين المعلمين من التكيف مع متطلبات التعليم الإلكتروني والتكنولوجيا، من حيث إمكانية إنتاج وسائط إلكترونية شارحة، واختبارات إلكترونية، وكيفية التعامل مع اللوح التفاعلي، وأخيرا تقدم الورقة بيانات إحصائية ونوعية متعلقة بتجربة البرنامج على مدى سنوات ثلاث. طبق البرنامج التدريبي على مدى سنوات ثلاث (منذ عام 2007 وحتى (2010 ، وقد تم تدريب120 مشاركا ومشاركة. اظهرت النتائج الوصفية فاعلية البرنامج التدريبي في الإسهام في جسر الهوة بين البيداغوجيا والتكنولوجيا من خلال اعتماد المشاركين على انفسهم في تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية والعمل على تطوير نماذجهم التدريسية المختلفة

This paper is trying to participate in bridging the gap between the teachers (pedagogy) and the new technology through presenting a training programme that enables the teachers to create their educational multimedia by them selves. By creating educational multimedia teachers can easily foster the own model of blended learning. This study aimed at identifying the effect of utilizing blended learning strategy on the ability of teachers in designing and producing educational multimedia. This study is a descriptive one. It mainly describes the features of the training program and determines the percentages of blended between different models of learning. The subjects of the study consisted of (120) teachers and technology specialists. The results reveal that the teachers were able to design and produce educational multimedia, which makes them more confident in dealing with e-learning and create their own model of blended learning. In the light of this result, some recommendations were suggested.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.