×
دليل المستخدم
المحاميد، هاشم هزاع علي. (2008). أثر نموذجين تدريسيين مستندين إلى حل المشكلات وفق المزاوجة والمشاركة ووقت الانتظار في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. المجلة المصرية للتربية العلمية، مج 11, ع 3 ، 43 - 68. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/42231
المحاميد، هاشم هزاع علي. "أثر نموذجين تدريسيين مستندين إلى حل المشكلات وفق المزاوجة والمشاركة ووقت الانتظار في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا." المجلة المصرية للتربية العلمية مج 11, ع 3 (2008): 43 - 68. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/42231