ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التصنيف العالمي لجامعات الدارس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التصنيف العالمي لجامعات الدارسين السعوديين في الخارج : الواقع والمأمول

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، عائشة بنت سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmadi, Aisha Seif
المجلد/العدد: مج 14, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 527 - 564
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 429316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الولايات المتحدة الأمريكية | جودة التعليم | الطلاب السعوديون | التعليم الجامعي | الجامعات والكليات | البعثات الدراسية | كندا | إنجلترا | استراليا | القبول والتسجيل | تصنيف شنغهاي | تصنيف التايمز كيو أس QS
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: ‏تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على مستوى جودة التعليم للطلبة السعوديون في الخارج،بحسب ترتيبها في تصنيفي شنغهاي و كيو أس عام 2010، وأهم الصعوبات التي تواجههم في سبيل الوصول لذلك، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بمدخليه الوثائقي والنوعي، بالاعتماد على بيانات كمية مستقاة من قاعدة بيانات وزارة التعليم العالي السعودي، في أربع دول هي: أمريكا، وكندا، وبريطانيا، وأستراليا، وقواعد بيانات التصنيفات الدولية للجامعات العالمية في تصنيفي شنغهاي وكيو أس ( QS)، وكذلك بيانات نوعية جمعت بإجراء مقابلات مع 108 من المسئولين عن برامج الابتعاث، وطلبة عائدين إلى المملكة بعد أن أنهوا دراستهم في الخارج، وطلبة سعوديين مستمرين في الدراسة، حول الصعوبات التي تواجه الطلبة السعوديين في الالتحاق بجامعات ذات مراكز متقدمة في تصنيفي شنغهاي وكيو أس ( QS)، والآليات التي يرون ضرورة تنفيذها للتخفيف من حدة تلك الصعوبات. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج وجود علاقة عكسية بين قيد الطلبة السعوديين وبين ترتيب الجامعات في تصنيفي شنغهاي وكيو أس ( QS)، في كل دولة من الدول الأربعة على حدة أو بصورة مجتمعة.

The current study aims to explore education quality level of the universi¬ties that Saudi students join according to universities' position in shanghai ranking and QS in the year 2010. It also aims to discuss the difficulties those students face in joining those universities. The researcher used the descriptive approach with its two documentary and qualitative kinds and depended on the quantitative data - derived from the database of the Saudi Ministry of Higher Education -of four countries: USA, Canada, UK and Australia. She also re¬lied on the databases of international classifications of global universities ac-cording to Shanghai ranking and QS. She also took use of the qualitative data collected through interviews with 108 of those responsible for scholarship programs, of students returning back to the kingdom after they had completed their study abroad and of Saudi students who were still studying there. The interviews revolved around the difficulties Saudi students face when joining those universities of top positions on Shanghai ranking and QS. The inter-views also tackled the mechanisms that must be applied to alleviate these difficulties. The most important finding of this study is that there is a reflexive relationship between Saudi students' registration in these universities and the position of these universities in Shanghai ranking and QS in each of the four separate or collective countries.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 761507 776464 789722 685648 774251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.