يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الذكاء الانفعالي في خفض بعض الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال العاديين والمكفوفين
| المصدر: | المؤتمر السنوي الثاني: الأطفال العرب ذوو الاحتياجات الخاصة - الواقع وآفاق المستقبل |
|---|---|
| الناشر: | المركز العربي للتعليم والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Moneeb, Tahany Mohamed Osman |
| المجلد/العدد: | مج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | المركز العربي للتعليم والتنمية |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 520 - 603 |
| رقم MD: | 44324 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج شامل متعدد الجوانب موجه لأطفال مرحلة الرياض ومعلماتهم وأمهاتهم، سواء الأطفال العاديين أو الأطفال المكفوفين لتنمية الذكاء الانفعالي وخفض الاضطرابات السلوكية لديهم. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة الحالية عينة البرنامج من 80 طفلا وطفلة من الأطفال العاديين من بين بعض أطفال مرحلة رياض الأطفال بمدينة القاهرة وأمهاتهم (80) ومعلماتهم (80) و20 طفلا وطفلة من الأطفال المكفوفين برياض الأطفال بالمركز النموذجي لرعاية وتوجيه المكفوفين بالقاهرة وأمهاتهم (20) و معلماتهم (٦) حيث تراوح العمر الزمنى للأطفال ما بين أربع سنوات ونصف سنة وست سنوات كما تراوح العمر الزمنى للأمهات ما بين ٣٠ عاما إلى ٣٨ عاما كذلك تراوح العمر الزمنى للمعلمات ما بين ٢٨ عاما وحتى ٣٣ عاما بالإضافة إلى ذلك فقد كان المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأطفال العاديين متقاربا مع المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأطفال المكفوفين. ثم قامت بتطبيق مقاييس وأدوات الذكاء الانفعالي لكل من الأطفال العاديين والمكفوفين ومعلماتهم وأمهاتهم التى صممت خصيصا لهذا البحث وكذلك مقياس الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال إعداد الباحثة وعقب ذلك قامت الباحثة بتطبيق البرنامج الإرشادي المتعدد الأوجه التي قامت بتصميمه وإجرائه على عينات البحث المختلفة من أطفال ومعلمات وأمهات بهدف تنمية الذكاء الانفعالي لديهم جميعا. وقد أسفرت النتائج عن فعالية البرنامج الإرشادي المستخدم في تنمية الذكاء الانفعالي وخفض الاضطرابات السلوكية للأطفال العاديين والمكفوفين على حد سواء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية العلاج العقلاني الانفعالي السلوكي في خفض حدة بعض المخاوف المرضية لدى المعاقين بصريا
بواسطة: كاشف، إيمان فؤاد محمد منشور: (2002) -
فاعلية برنامج إرشادي في خفض السلوك العدواني لدى الأطفال المعاقين عقلياً
بواسطة: عبدالله، سهير محمود أمين منشور: (1997) -
الإضرابات السلوكية و الوجدانية و علاقتها بالنظرة المستقبلية لدى الأطفال الصم و المكفوفين و العاديين
بواسطة: باظة، آمال عبدالسميع مليجي منشور: (2000) -
فاعلية برنامج إرشادي لتلبية بعض حاجات معلمي التربية الفكرية
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2004) -
فعالية برنامج سلوكي في خفض السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية
بواسطة: حجي، حياة خليل حسن نظر منشور: (2014)
