تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الفقه للصف ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل محتوى كتاب الفقه للصف الثالث الثانوي في الجمهورية اليمنية في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة

المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الرمانة، عبدالرؤوف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 9
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 103 - 116
DOI: 10.12816/0015338
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 459296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: science, EduSearch
مواضيع:
اليمن | طلاب المدارس الثانوية | الكتب المدرسية | تدريس الفقه الإسلامي | الشريعة الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | تقييم المناهج | تطوير المناهج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

353

حفظ في:
المستخلص: تعد حداثة المادة العلمية المعاصرة من أهم معايير تحليل محتوى الكتب الدراسية المقررة، و خاصة كتب الفقه الإسلامي، لأنه ينبغي للمحتوى أن يتضمنها كي يساعد على ربط المتعلم بالمواقف الحياتية. و البحث هذا يقوم بتحليل محتوى كتاب الفقه للصف الثالث الثانوي في الجمهورية اليمنية في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة، حيث هدف إلى التعرف على مدى تضمين المحتوى المدروس للقضايا الفقهية المعاصرة من خلال اقتراحه لأهم القضايا التي يمكن أن يتضمنها كتاب الفقه مع مناسبته للمرحلة العمرية، و كذلك مدى تضمين تلك القضايا في المنهج، و قد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي بهدف تحديد أهم القضايا الفقهية المعاصرة التي يمكن أن يتضمنها المحتوى الدراسي من وجهة نظر المختصين و الدارسين، و تحليل محتوى الكتاب فى ضوء تلك القضايا، و تفسيرها و مناقشتها حسب الأسئلة المقترحة، متوصلا في ضوء ذلك التحليل إلى جملة من النتائج و التوصيات أبرزها تدريس هذه القضايا الفقهية المعاصرة كنشاط مصاحب للمنهج و تطبيقها في فئات وفقا لطبيعة الموضوع حتى تسهل على الطلاب فهمها، مع استخدام استراتيجيات حديثة لتنمية وعي الطلاب بتلك القضايا، و تضمين المحتوى مجموعة من الأنشطة الإجرائية لتنمية مهارات التفكير لديهم..

Being recent or up to date is one of the most important criteria in analyzing the content of the school syllabus، especially the books of Islamic Feqh. This is because the content of these books should contain recent topics that help to relate the students to situations in daily life. This research analyses the content of the book of Feqh for the third secondary class in the republic of Yemen in the light of recent Feqh's issues. it aims at finding out the extent to which the taught syllabus contains recent Feqh issues. Also it includes suggestions of some important Feqh issues which are adequate to the students' age and which can be included in this syllabus. The researcher followed descriptive method in his analysis. He tried to pin point the most important issues according to the students and the syllabus designers which can be included in this syllabus. The analysis is carried out، interpreted and discussed in the light of these opinions and suggestions. The analysis has led to some finding and recommendations. One of the most important suggestions is to teach the recent Feqh's issues suggested and to sort these issues according to the nature of the topics and its adequacy to the level of students in order to facilitate learning them. Moreover، new techniques and methods of teaching should be followed in introducing such recent topics to attract the students and make them aware of these new issues. This syllabus also Ahould include some activities which are related to these topics and which improve the students' thinking skills.
ISSN: 2161-3621
البحث عن مساعدة: 688670

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.