يجب تسجيل الدخول أولا
توظيف التكنولوجيا الحديثة في الإعلام التربوي : الاتجاه نحو التربية الرقمية
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة جرش |
| المؤلف الرئيسي: | بوكريسة، عائشة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 15 عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 249 - 267 |
| ISSN: |
1814-2672 |
| رقم MD: | 460176 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EcoLink, AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
584
| المستخلص: |
توظف تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في المجال التربوي خدمة للعملية التعليمية لقدرتها على تسهيل عملية الحصول على المعلومات العلمية، وإمكانية الرجوع إليها للاستفادة منها في تنمية العملية التربوية. واستخدام هذه التكنولوجيات الحديثة في عملية التعلم يكون في أغلب المواقف التعليمية دعماً للنظري أو اعتماداً في الإلقاء أو الإلقاء نفسه، كما أن تأثير هذه الوسائل على نوعية التعليم هو ما جعل سياق التفكير عند الحديث عن توسيع استخدام التربية للتكنولوجيات المتقدمة منذ نهاية القرن العشرين يتوجه نحو "التربية بوسائل الإعلام المتقدمة" بمعنى التربية الرقمية بشكل واضح وصريح والمطلب التربوي الحديث يفرض واقعاً علمياً جديداً وهو التفكير في كيفية توظيفها من أجل الاستفادة منها في المواقف التعليمية الأساسية والحيوية في التعليم، بتوجيه سياق التوظيف لهذه الوسيلة المتقدمة من تدريب إلى كيفية الارتقاء بها إلى أعلى مستوى في التوظيف من خلال نظام قائم على أساس تدويل المعرفة وفرضها كنمط تعليمي ومطلب أساسي في فضاء عالمي يأخذ به كنموذج، يجمع التيارات النظرية كعلم النفس المعرفي بالتربية المعاصر، من خلال ربط التكنولوجيات المتقدمة بما يسمح تطوير قدرات الطلاب الفكرية مما يمكنهم من التحكم المعرفي لتفعيل ونجاح العملية التعليمية على جميع المستويات. ولتحقيق هذه المرحلة الانتقالية في كيفية توظيف آليات الوسائل المتقدمة يجب إعادة النظر في صياغة أدوار كل الأطراف الفاعلة التي يعول عليها في هذه المهام، بضبطها من خلال وضع التعليم والمعلم والتربية في مقدمة أولويات استراتيجيات التخطيط سعياً لإدارة وتوجيه وتسير الميدان التعليمي والتربوي بمناهج وأساليب وتقنيات حديثة في الاتصال تضمن لنا التنمية التي تهدف مواطن فعال ومسؤل، والتحرير الفرد المواطن المستهلك. and to Use information and communication technology in education is to serve the educational process facilitate it to obtain the scientific information in order to development of the educational process.Also the use of these new technologies in the learning process is, in most situations ,in support of educational theory or depending or dumping or dumping itself the impact of these methods on the quality of education is what made the context of thinking about; when we talk about expanding the use of advanced technologies.So Education,since the end of the twentieth century heading towards "advanced media education", in the sense of digital education clearly and explicitly: the proper use of these methods in the design of the educational process; needs the focalization of attention on how to exploit the better and a high level, so that we can the internationalization of knowledge as a model in the global space and linking advanced technologies; and it allows the developement of the intellectual students capacity in order to, enable them to control and over use knowledge to the success of the educational process .on all levels So we must reconsider the roles of all actors in the education by adopting a strategic planning for the management and direction of the educational process by means of modern communication technologies to ensure the formation of an actor and responsible citizen |
|---|---|
| ISSN: |
1814-2672 |
عناصر مشابهة
-
توظيف التكنولوجيا الحديثة في الاعلام التربوي
بواسطة: بوكريسة، عائشة منشور: (2008) -
الإعلام التربوي في الجزائر بين النشأة والتطور
بواسطة: بوكريسة، عائشة منشور: (2008) -
الأدوار الإيجابية للمعلوماتية وأثرها على التربية
بواسطة: بوكريسة، عائشة منشور: (2010) -
علاقة الإعلام التربوي بتكنولوجيا المعلومات ووسائل الإتصال الحديثة
بواسطة: أبوالفوارس، فداء فياض منشور: (2013) -
نحو إدارة مدرسية حديثة
بواسطة: ربيع، عائشة عبدالرحمن عبدالله منشور: (1996)
