تطبيق الجودة في تعليم القراءات العشر
| المصدر: | بحوث المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كرسي القرآن الكريم وعلومه |
| المؤلف الرئيسي: | سليماني، أحمد بن عبدالله بن درويش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soleimani, Ahmed bin Abdullah bin Darwish |
| المجلد/العدد: | مج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| الهيئة المسؤولة: | كرسي القرآن الكريم وعلومه - جامعة الملك سعود |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 73 - 105 |
| رقم MD: | 469547 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| LEADER | 02719nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1312973 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a سليماني، أحمد بن عبدالله بن درويش |g Soleimani, Ahmed bin Abdullah bin Darwish |e مؤلف |9 241414 | ||
| 245 | |a تطبيق الجودة في تعليم القراءات العشر | ||
| 260 | |b جامعة الملك سعود - كرسي القرآن الكريم وعلومه |c 2013 |m 1434 | ||
| 300 | |a 73 - 105 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a تبرز أهمية الموضوع في أن عملية تعليم القرآن الكريم بقراءاته المتواترة لها علاقة كبيرة وارتباط مهم بالجودة؛ إذ أن مفهومها حاضر في كل تعاليم الإسلام بكل مضامينه؛ وهو يمثل قيمة إسلامية؛ فتعبير الجودة ليس تعبيراً جديداً، وخير دليل على ذلك الآيات القرآنية التالية: قال تعالى: (صُنْعَ اللَّهِ الَّذِي أَتْقَنَ كُلَّ شَيْءٍ) [النمل: 88]، (الَّذِي خَلَقَ الْمَوْتَ وَالْحَيَاةَ لِيَبْلُوَكُمْ أَيُّكُمْ أَحْسَنُ عَمَلًا) [الملك: 2]، (الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ) [السجدة: 7]، وعن الرسول صلى الله عليه وسلم: "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه"( ). وبناء على الأدلة السابقة ارتبط مصطلح الجودة في الإسلام بمصطلحات ذات علاقة من أبرزها الإحسان والإتقان: ومن أهم الأسباب التي أدتني إلى اختيار هذا الموضوع ما يلي: 1. ضعف عملية تعليم القراءات العشر حالياً عند بعض الجهات أو المؤسسات المختصة بهذه العملية، لعدة أسباب منها عدم اهتمامها بالجودة ومتطلباتها. 2. أهمية بناء عملية تعليم القراءات العشر الحالية والمستقبلية على متطلبات الجودة الحديثة. | ||
| 653 | |a القرآن الكريم |a القراءات القرآنية |a تعليم القراءات |a الجودة | ||
| 773 | |c 002 |d الرياض |i كرسي القرآن الكريم وعلومه - جامعة الملك سعود |l 000 |m مج3 |o 6695 |s بحوث المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية |v 003 | ||
| 856 | |u 6695-003-000-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 469547 |d 469547 | ||
عناصر مشابهة
-
ياءات الإضافة أقسامها واختلاف القراء العشرة عليها
بواسطة: سليماني، أحمد بن عبدالله بن درويش منشور: (2019) -
المفاضلة في الأجر بين القراءات العشر: دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: الدغيثر، عبدالله بن عبدالعزيز منشور: (2022) -
الأسانيد المعتبرة في القراءات العشر : دراسة تحليلية
بواسطة: عبدالهادي، عبدالله عوض الطيب منشور: (2016) -
القراءات الشاذة في الجزأين الثالث عشر والرابع عشر من القرآن الكريم وتوجيهها
بواسطة: عطار، أبرار عبدالله إسحاق منشور: (2017) -
القراءات القرآنية تنوع في المباني وفي تعدادها إعجاز بياني بل رباني
بواسطة: صدقي، الحسن بن أحمد منشور: (2010)
