ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهوية الثقافية في مناهج كليات...>الوصف

الهوية الثقافية في مناهج كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية في عصر العولمة

العنوان بلغة أخرى: Cultural Identity in the Curricula of Physical Education at the Universities of Jordan in Globalization Era
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحايك، صادق خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 1470 - 1484
DOI: 10.35516/0102-038-998-087
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 497719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
العولمة الثقافية | الأردن | الجامعة الأردنية | كليات التربية الرياضية | المناهج الدراسية | الهوية الثقافية | الغزو الفكري | القيم الأخلاقية | المواطنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لتعرّف مدى تضمين المناهج في كليات التربية الرياضية بالجامعات الأردنية للقيم التربوية المشكلة للهوية الثقافية العربية الإسلامية، كذلك مدى اكتساب الطلبة لتلك القيم خلال دراستهم المنهجية، تبعا لمتغيرات الجامعة والمستوى الأكاديمي والجنس. تكونت عينة الدراسة من (520) طالب وطالبة موزعين على الجامعات الأردنية الرسمية الأربع تم احتيارهم بالطريقة القصدية، كما تم تصميم استبانة تكونت بصورتها النهائية بعد إيجاد المعاملات العلمية لها (الصدق والثبات) من ستة أبعاد و(48) فقرة تعكس القيم التربوية. أسفرت نتائج التحليل الإحصائي عن إجماع الطلبة على انخفاض مستوى القيم التربوية المتضمنة في مناهج كليات التربية الرياضية بالجامعات الأربع، وجاءت القيم التربوية الاجتماعية بالمركز الأول من حيث درجة اكتسابها من قبل الطلبة ودرجة تضمينها في المناهج، يليها على التوالي القيم الجمالية والوطنية والأخلاقية والإنسانية وأخيرا العقلية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة الذكور والطالبات الإناث تبعا لمتغير والجنس، ولم تظهر فروق أيضا تبعا لمتغير الجامعة، فيما ظهرت فروق بين استجابات الطلبة تبعا لمتغير المستوى الأكاديمي.

The purpose of this study was to identify the educational values in the curricula of physical education in Jordan Universities from students' perspective with respect to their university, academic level, and gender. The sample consisted of (520) male and female students from the four physical education faculties at the Universities of Jordan. The questionnaire of this study was consisted of six dimensions and (48) items. The findings indicated that the physical education curricula were not included high level of educational values. It also showed no statistical differences in terms of responses of the four faculty students and gender. The results of data analysis indicated that there were statistical differences in responses regarding academic level.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 739533 739542

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.