ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التفاعل بين المتعلم والرسوم التوضيحية في العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Interaction Between Learners and Authentic Images in learning Procedures
المصدر: أبحاث معرفية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، صابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوعناني، مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 3
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 233 - 239
ISSN: 2336-0364
رقم MD: 513422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
المستخلص: اكتسبت الرسوم التوضيحية، في العمليات التعليمية التعلمية، أهميتها منذ أواسط القرن العشرين حيث احتلت موقعا رئيسا في خريطة التربية ومنظومة التعليم، إذ بقدر ما تمنح. الرسوم التوضيحية. النصوص المرفقة بها القدرة على فرض الأفكار المتضمنة فيها، زيادة على تفاعل المتعلمين معها، بقدر ما تؤثر في الوجدان الجمعي للمتعلمين أينما كانوا. فالمتعلم اليوم لم يعد يبحث على الأفكار في النصوص المكتوبة، بل أصبح يبحث عنها في الرسوم والصور، لأن النصوص التقليدية تخلق عنده نوعا من الظمإ لا يرويه إلا الرسم التوضيحي. كما أن المعلم يميل اليوم، وفق غايات بيداغوجية مهمة، إلى جعل الرسم دعامة أساسية في فعله التعليمي، حيث يشحنه بمعلومات كثيرة، ويضمنه مسالك الإفهام الموجه لأهداف عمليته التعليمية... وهو ما تعجز النصوص التقليدية عن ترجمته، والتعبير عنه في الكثير من الأحوال، كما أن الرسم التوضيحي المصاحب للنصوص والكلمات يمكن المتعلم من إنتاج دلالات متنوعة استنادا إلى التفاعل القائم بينه وبين العناصر المؤدية إلى إنتاج هذه الدلالات.

Authentic images has gained importance since the mid of the 20th century. It becomes essential in language planning. The more the authentic pictures in texts hold including ideas and the interaction between learners and authentic pictures, the more it influences the common belonging of the learners regardless of the their locations. The learners no longer look for ideas in written texts; however, he/she looks for them in drawings and pictures because traditional texts create a sort of need which is not satisfied without an authentic picture. According to updated pedagogical goals, the instructor considers drawings an important pillar in his teaching. He/she helps him to gain knowledge, in addition to guaranteeing ways of understanding targeting the learning procedure… which is hardly well transmitted through traditional texts. Besides, the authentic image accompanying texts and vocabularies enables learners to get with different meanings relying on interaction between him/her and the components that leads to the production of such meanings.

ISSN: 2336-0364