| LEADER |
02569nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0227233 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 214953
|a حماميد، حسينة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أي علاقة للصراع اللغوي بجودة التعلمات
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 809 - 834
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a العرض المختزل لمسار غرس اللغة الفرنسية داخل منظومة التربية والتكوين الجزائرية وغيرها من الشعوب التي استعمرتها فرنسا، كان فعلا إجباريا يراد منه الهيمنة والسيطرة وافقاد الهوية؛ وهذا عمل غير إنساني وخالي من الأخلاق والقيم الإنسانية؛ لأن الحرب في دروة تقدمهم، غزوا إسبانيا أو فتحوها لأزيد من ثمانية قرون؛ ولكن في الوقت نفسه، حافظوا لهم على عقيدتهم ولغتهم وثقافتهم؛ بينما المستعمر الفرنسي الذي أتى مستعمرا بعد قرون من الحضارة العربية؛ فلقد تجرد من كل القيم الإنسانية، التي تطالب بالحفاظ على الهويات حتى بالنسبة للأقليات؛ فما بالك عندما يتعلق الأمر بشعوب لها مالها من حجم جغرافي وكثافة سكانية وحضارة ضاربة في أعماق التاريخ. \ في هذا العصر المعولم، توضح كل شيء؛ وتبين للعيان، بأن المسعى الأساس، هو تحقيق أقصى درجة من الجودة في تعلمات التلاميذ والطلاب، حتى يكونوا مؤهلين لربح الرهانات المرتقبة، الأمر الذي أضحى يفرض بالدرجة الأولى تعميم اللغة الوطنية داخل منظومة التربية والتكوين، والاستعانة باللغات الحية فعليا؛ كما هو حال اللغة الإنجليزية ولما لا الصينية واليابانية...
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a اللغة الفرنسية
|a التعليم
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|l 022,023
|m ع22,23
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-022,023-049.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 574884
|d 574884
|
