يجب تسجيل الدخول أولا
تطوير مهام التربية العملية في ضوء آراء الطالبات المعلمات في كلية التربية الاساسية ومشرفيهم التربويين
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | بو فرسن، فوزي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 126 - 165 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 58667 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الاشراف التربوي
| الطالبات المعلمات
| إعداد المعلمات
| التربية العملية
| التطوير التربوي
| المشرفون التربويون
| كلية التربية الاساسية
| الكويت
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| الكفايات الوظيفية
| التوجيه التربوي
| الادارة المدرسية
| الاهداف التربوية
| هيئة التدريس
| المهارات التدريسية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
58
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المهام التي يجب أن يقوم بها مشرف التربية العملية من وجهة نظر مشرف التربية العملية، والطالبات المعلمات في كلية التربية الأساسية، وللتوصل إلى ذلك تحاول الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية: 1- ما واقع ممارسة المشرف التربوي لكفايات الإشراف التربوي خلال فترة التربية العملية في ضوء آراء الطالبات/ المعلمات بكلية التربية الأساسية بالكويت؟ 2- ما واقع ممارسة المشرف التربوي لكفايات الإشراف التربوي خلال فترة التربية العملية في ضوء آراء المشرفين التربويين بكلية التربية الأساسية بالكويت؟ 3- ما التصور المقترح لدليل الإشراف التربوي لتوجيه الطالبات/ المعلمات خلال فترة التربية العملية بكلية التربية الأساسية بالكويت؟ تكونت عينة الدراسة من مجموعتين اشتملت المجموعة الأولى (61) مشرفا ومشرفة من كلية التربية الأساسية، أما المجموعة الثانية اشتملت على (110) من الطالبات المعلمات في كلية التربية الأساسية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- (حث الطلبة على الالتزام بالدوام المدرسي) حصلت على أعلى نسبة في ممارسة المشرف التي يجب أن يقوم بها قبل التدريس من وجهة نظر المشرفين وطالبات المعلمات. 2- (مناقشة الطلبة بأهداف العامة لوزارة التربية) على أقل نسبة في ممارسة المشرف مضمون المفردة قبل التدريس من وجهة نظر المشرفين والطالبات المعلمات. 3- اختلفت وجهات نظر المشرفين، ووجهة نظر الطالبات المعلمات في المهام التي يقوم بها مشرف التربية العملية بعد التدريس حيث حصلت (مناقشة الطلبة بالوسائل التعليمية) التي يستخدمها على أعلى نسبة من وجهة نظر المشرفين كما حصلت (عقد لقاءات لمناقشة المادة العلمية بعد زيارة الطالب المعلم) على أعلى نسبة من وجهة نظر الطالبات المعلمات. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات متوسطات استجابة المشرفين، ودرجات متوسطات استجابة الطالبات المعلمات في المهام التي يقوم بها المشرف لمصلحة المشرفين قبل التدريس وبعد التدريس. 5- المهام التي يقوم بها مشرف التربية العملية قبل التدريس من وجهة نظر المشرف تقع بين مهمة جدا وقليلة الأهمية، أما من وجهة نظر الطالبات فتقع بين مهمة وغير مهمة أما بعد التدريس من وجهة نظر المشرف تقع بين مهمة جدا ومتوسطة الأهمية ومن وجهة نظر الطالبات المعلمات تقع بين مهمة وقليلة الأهمية. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
دراسة عن مشكلات التربية العملية في ضوء آراء الطالبات المتدربات من كلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة
بواسطة: كوسة، سوسن عبدالحميد محمد منشور: (2003) -
واقع الكفايات التدريسية لدى الطالبة المعلمة في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: بوفرسن، فوزي علي منشور: (2010) -
مدى امتلاك المشرفين التربويين في الضفة الغربية لمهارات الاشراف التربوي من وجهات نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية
بواسطة: الطيطي، محمد عبدالإله منشور: (2010) -
مهام مشرف التربية العملية في كلية التربية بين التخطيط والواقع
بواسطة: بدر، قاسم منشور: (2006) -
تقييم مستوى أداء الكفايات التعليمية لدى الطلاب المعلمين في التربية الميدانية
بواسطة: العيوني، صالح محمد منشور: (1993)
