ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Évaluation Des Compétences Lan...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Évaluation Des Compétences Langagières En Acte, Contextualisation Didactique Et Français Parlé En Algérie FPA

المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: Youcef, Atrouz (Author)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: مارس
الصفحات: 232 - 268
DOI: 10.12816/0023287
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 631137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex, EcoLink, AraBase, EduSearch
مواضيع:
الإنتاج والتعبير الشفهى | الكفاءة الشفهية للمتعلم الجزائرى | الكفاءة اللغوية للمتعلم الجزائرى | اللفة الفرنسية الخاصة بالمتعلم الجزائرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: سنحاول من خلال هذا البحث إظهار وبرهنة وجود لغة فرنسية خاصة بالمتكلم الجزائري، في هذا الإطار قمنا بإجراء يهدف إلى تقييم الكفاءة الشفاهية (الإنتاج والتعبير الشفهي) للمتعلم الجزائري على مستوى قسم اللغة الفرنسية وآدابها، ولهذا الشأن قدمنا تمارين يعرض من خلالها المتعلم تعبيرا شفهيا يخص ملفا معينا (صور فوتوغرافية...) وإجراء مبادلات شفاهية تتمحور حول قضايا الساعة التي تهم الطالب. وبعدها، قمنا بتدوين التسجيلات الصوتية، ثم عمدنا إلي تقييمها بغرض بنائها ضمن شبكة تقويمية. وما ينبغي التنبيه عليه هو أن هذه هذه الشبكة تأخذ في الحسبان الكفاءة اللغوية، والكفاءة البرغاماتية، والكفاءة السويسو اجتماعية. وفي الأخير نشير إلى أنه تم تسليط الضوء علي نوعية اللغة الفرنسية لدى المتعلم الجزائري ومن الواضح جدا إن الخصائص التي تم دراستها تثبت جليا عن وجود لغة فرنسية خاصة تحددت معالمها على المستوى اللفظي والنحوي والصرفي والنصي.

Cette contribution tente de mettre en lumière le français parlé en Algérie par des apprenants issus du département de français. À cet effet, nous avons proposé à des étudiants une tâche langagière qui consiste à présenter des documents (photo, BD, etc.) et d’assurer un échange par rapport à des sujets d’actualité. Les énoncés recueillis ont été transcrits puis évalués à partir d’une grille d’évaluation pondérée qui prend en compte les compétences linguistique, pragmatique et sociolinguistique. Les résultats obtenus confirment nos hypothèses du départ que le français, parlé par ces apprenants, présente des spécificités qui le distingue du français standard.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.