يجب تسجيل الدخول أولا
The congruence between the Jordanian teachers belief system about English instruction and their classroom practices
| العنوان بلغة أخرى: |
التوافق بين معتقدات مدرسي اللغة الانجليزية الاردنيين حول تعليم اللغة الانجليزية وممارساتهم الصفية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Bany Younes, Zuhoor Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Smadi, Oqlah Mahmoud (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 164 |
| رقم MD: | 635283 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى التوافق بين معتقدات المدرسين الأردنيين، حول تعليم اللغة الإنجليزية وممارساتهم الصفية. ولعدم توفر أدوات الدراسة التي تتكون من: الاستبانة، وقائمة الملاحظات، والمقابلة المفتوحة التي تتصف بالصدق، والثبات، قامت الباحثة بإعداد هذه الأدوات بنفسها. وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية الذين يدرسون الصفين العاشر، والحادي عشر في مدارس تربية إربد الأولى للعام الدراسي 2005/2006، وقد وكان عددهم 128 معلماً ومعلمة. وقد طُلب من أفراد مجتمع الدراسة الإجابة عن الاستبانة، في حين أُختيرت عينة عشوائية أخرى من ذات المجتمع تكونت من (51) معلماً ومعلمة، لتقوم الباحثة بزيارتهم داخل الغرف الصفية، ومن ثم إجراء مقابلة مفتوحة معهم، لتحقيق أهداف الدراسة. هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما هي المعتقدات الشائعة بين معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس تربية اربد الأولى الثانوية حول تعليمها وتعلمها؟ 2- ما هي الممارسات الصفية السائدة بين معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس تربية اربد الأولى الثانوية؟ 3- هل يوجد هنالك اتفاق بين معتقدات المعلمين حول تعليم اللغة الإنجليزية وتعلمها وممارساتهم الفعلية داخل غرفة الصف؟ 4- هل يوجد هناك علاقة في الاتفاق بين معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية حول تعليمها وتعلمها وممارساتهم الصفية تُعزى إلى الجنس؟ 5- هل يوجد هناك علاقة في الاتفاق بين معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية حول تعليمها وتعلمها وممارساتهم الصفية تُعزى إلى الخبرة؟ كشفت نتائج الدراسة عن قدرة المعلمين على إظهار نوع من التوافق بين معتقدات المعلمين حول تدريس القراءة والكلمات والقواعد والوظائف اللغوية. أما فيما يختص بتدريس كل من مهارات الاستماع واللفظ والتحدث والكتابة والتقويم, فقد كشفت الدراسة عن عدم وجود توافق بين معتقدات المدرسين الأردنيين حول تعليمها وتعلمها وممارساتهم الفعلية داخل غرفة الصف، وقد كشفت الدراسة أيضاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عائدة للجنس أو للخبرة بين أفراد عينة الدراسة ، باستثناء وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية حول تعليهما وممارساتهم الصفية حول كيفية تدريسها لصالح المجموعة الثانية. وأخيراً فقد كشفت نتائج الدراسة العامة عن عدم وجود توافق كامل بين معتقدات المدرسين وممارساتهم الفعلية داخل غرفة الصف. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The congruence among Jordanian EFL teachers' and students' beliefs about vocabulary learning strategies and teachers' classroom vocabulary teaching practices
بواسطة: Ta'amneh, Mohammad Abd Alhafeez Ali منشور: (2012) -
The congruence between the Jordanian EFL learners' beliefs about oral skills instruction and actual classroom practices
بواسطة: Al Jabari, Maha منشور: (2011) -
Experienced and very experinced English language teachers : beliefs about vocabulary instruction
بواسطة: Al Hoorie, Ali Hussain Ali منشور: (2006) -
Jordanian English Language Elementary Teachers’ Beliefs About the Theoretical Orientations of Reading Instruction
بواسطة: Darabie, Mohammed منشور: (2006) -
An Evaluation of the TEFL Situation in Jordan : Peace Corps Volunteers Perspectives
بواسطة: Bany Younes, Zuhoor Mohammed منشور: (2002)
