ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي جودة موضوعات الفيزياء بك...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوي جودة موضوعات الفيزياء بكتب العلوم للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء المعايير العالمية

العنوان بلغة أخرى: The quality level of physics subjects in science textbooks for lower basic schools within the framework of international standards
المصدر: أعمال المؤتمر التربوي الثالث: الجودة في التعليم العام الفلسطيني كمدخل للتميز
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اللولو، فتحية صبحي سالم (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: فلسطين. غزة
الهيئة المسؤولة: الجامعة الإسلامية بغزة. كلية التربية
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 521 - 552
رقم MD: 691470
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية الدنيا
الجودة الشاملة
الجودة في التعليم
الإشراف التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة لتحديد مستوى جودة موضوعات الفيزياء المتضمنة بكتب العلوم للمرحلة الأساسية الدنيا وتضم الصفوف الأول والثاني والثالث والرابع في ضوء المعايير العالمية لمناهج العلوم، ولتحقيق ذلك تم ترجمة المعايير الخاصة بمحتوى موضوعات الفيزياء National Science Education Standards وقامت الباحثة ببناء أداة التحليل محتوى موضوعات الفيزياء، حيث تم التأكد من صدقها وثباتها كما تم تحديد موضوعات الفيزياء بكتب العلوم وأظهرت نتائج التحليل أن المعايير توفرت بكتاب العلوم للصف الأول بنسبة (33%)، وتوفرت بكتاب العلوم للصف الثاني بنسبة (87%)، وفي الصف الثالث توفرت بنسبة (46%)، وفي الصف الرابع توفرت بنسبة (100%)، كما أظهرت النتائج أن كتب العلوم تضمنت موضوعات إضافية زادت من الكم في المنهاج ولم تتناول الموضوعات بالترتيب بصورة متدرجة كما أهملت مفهوم المادة كمفهوم فيزيائي أساسي ولم يتم تناوله بالصورة المناسبة. وأوصت الدراسة بالاهتمام بتطوير مناهج العلوم بالمراحل الأساسية في ضوء المعايير العالمية لرفع كفاءة المناهج لمواكبة التطور العلمي والتكنولوجي، والاهتمام بالكيف والعمق المعلوماتي، وحذف الموضوعات الإضافية.

The study aims to identify the level of the quality of physics subjects in science textbooks for lower basic schools for grades one, two, three and four within the framework of National Science Education Standards. The researcher developed the study tool that was used to analyze the content of physics subject. Reliability and validity evidence were gathered. Results showed that standards were met in the first grade by 33%, in the second grade by 87%, in the third grade by 46%, and 100% in the fourth grade. Moreover results showed that: science textbooks contained extra subjects that crowded the curricula, presentation of topics was not gradual, the concept of substance as a physical concept was not addressed properly. The study recommended that it is important to improve science curricula in basic schools within the framework of the international standards in order to improve the efficiency of the curricula to go along with current science and technology advances. It recommended also that it is important to pay attention to the quality and depth of information and remove extra subjects.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.