ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب السلوك العدواني عند الأط...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أسباب السلوك العدواني عند الأطفال من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Causes of Aggressive Behaviour in Children: Children's Own Experiences and Perspectives
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النجداوي، أن موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najdawi, Ann Mousa
مؤلفين آخرين: الكفاوين، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1487 - 1508
DOI: 10.35516/0103-042-991-009
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 722185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
طفولة الأطفال | السلوك العدواني | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوك عدواني | Aggressive Behaviour | طفولة الأطفال | Childrens' Childhood | التنشئة الاجتماعية | Socilisation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1050

حفظ في:
المستخلص: انطلاقاً من أهمية دور الخدمة الاجتماعية مع الاطفال وخاصة في التعامل مع المشكلات السلوكية لديهم فقد هدفت الدراسة الى التعرف على أسباب السلوك العدواني عند أطفال طلبة المرحلة الاعدادية في ثلاث مدارس حكومية في محافظة العاصمة عمان والذين تراوحت أعمارهم ما بين 12-15 سنة؛ لأن هذه المرحلة العمرية من الطفولة هي من أكثر الفئات التي تعاني من مشكلات عدوانية في السلوك. استخدم الباحثان المنهج النوعي من خلال استخدام أداة المقابلة الجماعية مع (35) طالباً كعينة قصدية ممن يمارسون سلوكيات عدائية متفاوته حسب سجلاتهم في مدارسهم. من خلال استيعاب الإدعاءات المختلفة التي قدمتها كل من نظريات الطفولة والسلوك العدواني، هذه الدراسة عملت على تطوير فهم عميق لأسباب السلوك العدواني عند الأطفال من وجهة نظرهم ومن خلال خبراتهم وتجاربهم في التفاعل مع البناءات الاجتماعية الكبرى والصغرى، ككيانات فاعلة ونشطة اجتماعياً، والتي كان لها تأثيرات مختلفة على إثارة السلوك العدواني لديهم. وفقآ لنتائج الدراسة، تبين ان وجهات نظر الأطفال حول أسباب السلوك العدواني لديهم هي قضية معقدة ومتشابكة. كان من الواضح أن وسائل تربية الطفل غير الفعالة أثرت في إثارة سلوكيات عدائية مختلفة عند الأطفال مجتمع الدراسة. بينت نتائج الدراسة أن انعدام رقابة الوالدين على سلوك أبنائهم، نقص التنشئة الاجتماعية، الاساءة الجسدية واللفظية للاطفال واهمالهم كلها اسباب أدت الى خلق السلوك العدواني عند الاطفال داخل المجال المدرسي. \ كما بينت نتائج الدراسة، أن السلوك العدواني عند الأطفال هو طريقة للتعبير عن رفضهم للقيد الطبقي من الفقر والذي حدد علاقتهم مع المعلمين الذين تعاملوا معهم بدونية وعملوا على تقييد حريتهم داخل الغرفة الصفية مقارنة مع الاطفال الذين ينتمون الى الطبقة الاجتماعية المتوسطة والغنية؛ الأمر الذي خلق ردود فعل عدائية مختلفة في علاقتهم مع المعلمين والأطفال الآخرين. السلوك العدواني كان ايضآ تعبيرآ عن تدني التحصيل الدراسي للمبحوثين نتيجة لشعورهم بالاحباط لعدم قدرتهم على تحقيق أهدافهم الاكاديمية كباقي الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة أيضاً أن السلوك العدواني هو سلوك متعلم، حيث الأطفال يقلدون في سلوكياتهم مايشاهدونه من مشاهد عدوانية داخل أسرهم، ومع جماعة الرفاق، ومن خلال وسائل الاعلام المرئية. البناء الاجتماعي الثقافي من "الرجولة" في المجتمع الأردني والذي يحث على الرد على العدوان بالعدوان كان سبباً آخراً لتفسير السلوك العدائي عند الأطفال. \ وقد خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات كان من أهمها: تفعيل دور الخدمة الاجتماعية في رسم السياسات الاجتماعية لحماية الأطفال من مسببات ومخاطر السلوك العدواني في علاقتهم مع البناءات الاجتماعية المختلفة والعمل على الوقاية منها، ومعالجتها والحد منها. بالإضافة إلى إجراء بحوث ودراسات مستقبلية تستقصي مظاهر وأسباب السلوك العدواني لدى فئات عمرية أخرى غير التي استهدفتها هذه الدراسة.

Given the importance of the role of social work with children, especially in dealing with their behavioural problems, this study aimed to identify the causes of aggressive behavior among middle school students in three public schools in the capital city of Jordan, aged between 12-15 years. The researchers used focus group qualitative method with (35) students suffering from behavioural and aggressive problems according to their school records. Exploring the divergent claims made within childhood and aggressive behaviour theoretical perspectives, this research develops a nuanced understanding of causes of aggressive behavior in children by drawing upon key theoretical concepts from these frameworks: children as ‘socially becoming’ and ‘social beings’. This study worked to develop a deep understanding of the causes of aggressive behavior from childrens' own experiences and perspectives and through their interaction with micro and macro social structures in their everday lives. It was apparent that many ineffective child-rearing methods influence child aggressive behavior. It is suggested that poor parental supervision and children’s weak religious morality and beliefs, due to deficient socialisation, create low self-control in children, which in turn leads them to engage in aggressive acts. \ It has been also suggested that aggression, is due to low self-control in children, which is caused by a widespread deviant system of revenge, in which many families socialise children to respond to violence with violence. However, families also indirectly influence children’s tendency to solve interpersonal problems with aggression, as abused children learn to imitate abusive methods as an acceptable means of achieving goals; this leads to violence acts. Also, it is claimed that child abuse weakens child-parent relations, which creates low self-control in children, leading them to act out and behave aggressively. It was also apparent that abused children had the agency to resist parental abuse by aggression caused by their anger and frustration, or by escaping from home for long hours and then acting independently, away from adult supervision, and thus, behave aggressively. The study findings also showed that aggressive behavior in children is a way to express their rejection of the class constraint of poverty in which children use of time at school is heavily restriced by teachers, compared with children who belong to the middle and upper social class; thus, creating their aggressive acts in their relationship with teachers and other children. Child aggression is also seen as a learnt behaviour, as children mimic the explicit aggressive behaviour they see in the media or among peers. A child’s choice to watch violent programmes was considered a result of the parents failing to empower their children to distinguish between fiction and reality, which led to children copying the aggressive behaviour they saw. \ The study concluded with a set of recommendations; the most important is to activate the role of social work in developing social policies to protect children from the causes and risks of aggressive behavior in their relationship with different social structures. The researchers also suggest future research to address the causes of aggressive behavior in children among other age groups which were not targeted by this study.
ISSN: 1026-3721
البحث عن مساعدة: 767507

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.