ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسى وعلاقتة بالشعو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاحتراق النفسى وعلاقتة بالشعور بالمسئولية لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم

المصدر: مجلة دراسات حوض النيل
الناشر: جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
المؤلف الرئيسي: البيلي، الرشيد إسماعيل الطاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Baili, Al-Rasheed Ismail Al-Taher
مؤلفين آخرين: عثمان، منال حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع17
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 331 - 369
ISSN: 1858-621x
رقم MD: 758723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوى | معلمات التربية الخاصة | ذوو الإحتياجات الخاصة | الاضطرابات النفسية | المسئولية | التوافق النفسى | الخرطوم، السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث الحالي للتعرف على الاحتراق النفسي وعلاقته بالمسؤولية الاجتماعية لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي من خلال بناء مقاييس الاحتراق النفسي والمسؤولية الاجتماعية كأدوات لجمع المعلومات من عينة بلغ حجمها (200) معلمة، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها باستخدام بعض المعادلات الإحصائية المتمثلة في اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الأحادي والثنائي، التابعة للحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وقد خلص البحث بعد التحليل إلى النتائج التالية: 1- يتسم الاحتراق النفسي لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. 2- تتسم الشعور بالمسئولية لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. 3- توجد علاقة ارتباطية بين الاحتراق النفسي والشعور بالمسئولية لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق النفسي تبعا لسنوات الخبرة لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الشعور بالمسئولية تبعاً للحالة الاجتماعية لدى معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. وكما تمت مناقشة النتائج بناء على الأدبيات التي وفرها الإطار النظري والدراسات السابقة وكما قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.

This present research paper aims to identify psychological burnout and its relation to the feelings of responsibility among female teachers at specialty needs centers in Khartoum State. To achieve this goal, the researcher adopted the correlational descriptive method via designing measures for testing psychological burnout, feeling of responsibility as instruments to collect data from a sample of 200 respondents. This sample was selected by the simple random sampling method. After being collected, the data was analyzed by SPSS statistical methods, including: a one population T-test, a two independent samples T-test, Pearson correlation coefficient and analysis of variance (ANOVA). After the data analysis was completed, the following results were obtained: 1. Psychological burnout among female teachers at special needs centre sis low. 2. Feeling of responsibility among female teachers at special needs centers is high. 3. There is correlation between Psychological burnout and the Feeling of responsibility among female teachers at special needs centers. 4. There are statistically significant differences in Psychological burnout among female teachers at special needs centers due to the years of experience. 5. There are statistically significant differences in the feeling of responsibility among female teachers of special needs centers due to marital status. The findings of the study were discussed on the basis of the literature provided in the theoretical framework and premiums studies. In conclusion, the researcher proposed a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1858-621x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.