ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات البحوث في تعليم اللغتين...>الوصف

توجهات البحوث في تعليم اللغتين العربية والانجليزية بالحاسوب في الألفية الثالثة 2000 - 2003

العنوان بلغة أخرى: Research Trends of Computer- Assisted Arabic and English (2000-2013 )
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني سلامة، جواهر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Salamah, Jawaher
مؤلفين آخرين: القطاونة، خليل شحادة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 837 - 850
DOI: 10.12816/0033592
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 761596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | اللغة الانجليزية | الحاسب الآلى | تدريس اللغات | طرق التدريس | الاتجاهات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغتان العربية والإنجليزية | Arabic and English Languages | الألفية الثالثة | Third Millennium | الحاسوب | Computer
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف التوجهات البحثية في تعليم اللغتين العربية والإنجليزية بالحاسوب في الألفية الثالثة 2000-2013، وقد وظفت الدراسة منهج تحليل المحتوى الكمي البيبلومتري، من خلال تطبيق أداة لتحليل الدراسات والبحوث التي شكلت عينة الدراسة التي بلغ عددها 24 رسالة جامعية مجازة و53 بحثا علميا محكما ومنشورا في تعليم اللغتين العربية والإنجليزية بالحاسوب في الألفية الثالثة 2000-2013. وقد توصلت الدراسة إلى أن مجال “التعلم والتعليم” في اللغتين العربية والإنجليزية مجتمعتين وكل على حده هو التوجه الأبرز للبحوث والدارسات في الفترة المحددة، وأن المفردات والمحادثة كانت التوجه الأبرز لتعليم اللغتين معا واللغة الإنجليزية بالحاسوب وحدها، في حين أن القواعد والنحو والكتابة كانت مدار البحث في تعليم اللغة العربية بالحاسوب خلال الفترة في حين أن القواعد والكتابة كانتا مدار البحث في تعليم اللغة العربية بالحاسوب خلال الفترة أيضا. كما بينت النتائج أن البحوث والدراسات في تعليم اللغتين العربية والإنجليزية مجتمعتين ومنفردتين قد توجهتا لاستخدام التكنولوجيا المتزامنة، والبحث التجريبي، والاختبارات خلال الفترة. أما التحصيل فقد كان التوجه الأبرز للبحوث والدراسات في مجال تعليم اللغتين العربية والإنجليزية بالحاسوب مجتمعتين، وتلك الخاصة بتعليم اللغة العربية بالحاسوب، في حين كان الاتجاه هو المتغير التابع الأكثر اهتماما في البحوث والدراسات التي اهتمت بتعليم اللغة الإنجليزية بالحاسوب خلال الألفية الثالثة 2002-2013. كما بينت النتائج أن البحوث والدراسات التي اهتمت بتعليم اللغة العربية بالحاسوب قد اتفقت مع تلك التي اهتمت بتعليم اللغة الإنجليزية بالحاسوب في التوجهات البحثية الآتية: التعلم والتعليم، والتكنولوجيا المتزامنة، والمنهجية التجريبية وأداة الاختبار، واختلفت هذه البحوث والدراسات في مجال الخصائص اللغوية (المكونات والمهارات) والمتغيرات التابعة (الاتجاه والتحصيل) خلال فترة البحث. أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات التحليلية كل خمس سنوات لتحديد التوجهات البحثية في مجال تعليم اللغتين العربية والإنجليزية بالحاسوب كلاً على حدة لمواكبة التطورات التقنية وفاعليتها في تعليم اللغة بالحاسوب.

This study aimed developing a reengineering model for educational decision making process in Jordanian Universities. The study sample consisted of (523) of the educational academics administrators in Jordanian Universities, for the academic year 2013/2014. For data analysis, arithmetic averages, standard deviations, multi-ANOVA, scheffe test, and factor analysis were used in the study. The findings of the study showed that the estimate of the study sample, to the reality of the educational decision making process in Jordanian universities, was high, as the results showed a statistically significant difference, in the reality of the educational decision making process in Jordanian universities, attributed to job position variable, in favor of dean of college. The study developed a reengineering model for the educational decision making process in Jordanian universities, and recommended its adoption.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.