ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة التفكير الإبداعي لدى طلبة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة إربد في الأردن

المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: عياصرة، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادنه، برهان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 24, ع 9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 2589 - 2620
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 77144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفروق الفردية | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | التفكير الإبداعي | إربد (الأردن) | الاختبارات والمقاييس التربوية | الذكور | الإناث | التخصصات الدراسية | مهارات التفكير | الطلاقة | المرونة | الأصالة | المدارس الأهلية | المدارس الحكومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة اربد وفقاً لمتغيرات (المدرسة، جنس الطالب، التخصص). ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ) على عينة تكونت من (٢٥٠) طالباً وطالبة منهم (١١٢) طالباً و(١٣٨) طالبة من الصف الثاني الثانوي في الفرعين العلمي والأدبي في مدينة اربد، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وكانت أبرز النتائج هي: أن درجة التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية كانت (٤٣.٦٩) وهي ضمن المتوسط المقبول تربويا ً. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية على الاختبار تعزى لمتغير التخصص ولصالح طلبة التخصص العلمي، ومتغير المدرسة ولصالح المدارس الخاصة. ودلت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى للجنس، ولم تشر النتائج إلى وجود أثرا للتفاعل بين الجنس والتخصص والمدرسة على كل مهارة من مهارات التفكير الإبداعي. وفي ضوء تفسير النتائج ومناقشتها أوصى الباحثان إجراء المزيد من الدراسات المشابهة حول موضوع التفكير الإبداعي في مراحل دراسية مختلفة وفي ضوء متغيرات أخرى.

The purpose of the study was to investigate Degree of creative thinking among secondary school students in Irbid- Jordan in light of type of school, gender, and educational track. To achieve the purpose of the study, the researchers used Torrance Scale for Creative Thinking- Vocabulary Form A. The sample of the study consisted of (250) students (112 male, 138 female) selected from second secondary grade students in the scientific and literature educational tracks. The sample of the study was selected using random stratified sampling method. The most significant results are: that the degree of creative thinking among the students of secondary level was (69.43) and is within the acceptable average educationally. The results showed findings of the study indicated significant differences in study subjects' means scores on the creative thinking measure due to educational track, in favor of scientific track students, due to type of school, in favor of private schools, while no differences were found due to gender. No interaction was found between gender, educational track, and type of school on each skill of creative thinking. In light of the findings, the study suggests conducting future research focusing on creative thinking in the different school levels and with using other variables.
ISSN: 1727-8449
البحث عن مساعدة: 720872 800035

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.