الحنان، طاهر محمود محمد محمد، و أحمد، محمد سعد الدين محمد. (2016). أثر استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب لتدريس التاريخ في تنمية بعض مهارات التعلم المنظم ذاتيا والوعي الأثري لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، ع79 ، 1 - 78. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/777555