ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام منصة القفز التعل...>مارك

تأثير استخدام منصة القفز التعليمية المساعدة في تعلم بعض مهارات القفز والوعي بالعمليات المعرفية في الجمناستك الفني للطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Utilizing Assistant Vault Table in learning some Jumping Skills and Acknowledging Cognitive Processes in Technical Gymnastic for students
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: خضر، شيروان صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khedr, Shirwan Saleh
مؤلفين آخرين: أحمد، خالد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 93 - 113
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 789174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس الجمناستك | مهارات القفز | منصة القفز التعليمية | العمليات المعرفية | كلية التربية الرياضية | جامعة صلاح الدين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06416nam a22002417a 4500
001 0164838
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 219237  |a خضر، شيروان صالح  |g Khedr, Shirwan Saleh  |q Khedr, Shirwan Saleh  |e مؤلف 
245 |a تأثير استخدام منصة القفز التعليمية المساعدة في تعلم بعض مهارات القفز والوعي بالعمليات المعرفية في الجمناستك الفني للطالبات 
246 |a The Effect of Utilizing Assistant Vault Table in learning some Jumping Skills and Acknowledging Cognitive Processes in Technical Gymnastic for students 
260 |b جامعة صلاح الدين  |c 2016 
300 |a 93 - 113 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى: 1-تصميم منصة قفز مساعدة (مقترحة) ومعرفة فاعلية استخدامها لتعلم بعض مهارات القفز على جهاز منصة القفز بالجمناستك. 2-بناء مقياس الوعي بالعمليات المعرفية لمهارات القفز على جهاز منصة القفز. 3-التعرف على الفروق في الاختبارات البعدية بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في تعلم بعض مهارات القفز والوعي بالعمليات المعرفية على جهاز منصة القفز بالجمناستك. استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث، وأجرى البحث على عينة من طالبات السنة الدراسية الثانية للعام الدراسي 2014-2015، وتم اختيارهن بالطريقة العمدية في كلية التربية الرياضية/ جامعة صلاح الدين والبالغ عددهن (30) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة عن طريق القرعة وبواقع (15) طالبة للمجموعة التجريبية و(15) طالبة للمجموعة الضابطة. استخدم الباحثان التصميم التجريبي للمجموعات المتكافئة المحكمة الضبط ذات الاختبار البعدي، حيث اتبعت المجموعة التجريبية تمرينات باستخدام منصة القفز التعليمية المساعدة (المقترحة)، أما أفراد المجموعة الضابطة فنفذت الأسلوب المتبع في الكلية باستخدام جهاز منصة القفز القانونية، استغرق التطبيق (8) أسابيع بواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع، تم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية الملائمة عن طريق الحقيبة الإحصائية (Spss). في ضوء النتائج تم التوصل إلى الاستنتاجات الآتية: 1-حققت مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) مستوي تعلم ملحوظ في تعلم مهارات القفز قيد البحث. 2-حققت منصة القفز التعليمية المساعدة الغرض الذي صممت من أجله، حيث كانت ملائمة لأعمارهن ومستوي أدائهن. 3-تفوقت المجموعة التجريبية التي استخدمت منصة القفز التعليمية المساعدة (المقترحة) على المجموعة الضابطة التي مارست التمرينات بالأسلوب المتبع على منصة القفز القانونية في تعلم مهارات القفز قيد الدراسة. 4-أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في الوعي بالعمليات المعرفية على المجموعة الضابطة. 
520 |b The research aims to 1-Design assistant vault table and identifying the effectiveness of utilization in learning some jumping skills for students. 2-Constructing a scale for acknowledging cognitive processes for jumping skills on vault table. 3-Identifying the differences in post-tests between research groups (experimental and control) in learning some jumping skills and acknowledging cognitive processes on vault table. The research used experimental approach which appropriates with the research problem, and the study applied on students for 2014 - 2015 academic year whom intentionally selected at College of Physical Education / Salahaddin University numbered (30) individuals divided randomly into two groups by draw, (15) participants for experimental group and (15) participants for control group. The researcher relied on experimental design for equivalent controlled post-test groups. The experimental group followed teaching curriculum by using teaching assistant vault table, and control group individuals applied followed college teaching curriculum by utilizing official vault table. The program lasted for (8) weeks with one teaching unit per week. The data were analyzed by Statistical Package of Social Sciences (SPSS) software. Conclusion: 1. The research groups (experimental and control) achieved observed learning level of learning jumping skills included in the research. 2. The assistant teaching vault table achieved the purpose for which was designed for, so that the board was an appropriate tool to teach and perform exercises since it was appropriate for their ages and level of performance. 3. The experimental group that used assistant teaching vault table overcomes the control group that performed exercises on official vault table in learning jumping skills included in the research. 4. Results showed• superiority of the ex 
653 |a التعليم الجامعي  |a تدريس الجمناستك  |a مهارات القفز  |a منصة القفز التعليمية  |a العمليات المعرفية  |a كلية التربية الرياضية  |a جامعة صلاح الدين 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 007  |e ZANCO Journal of Humanity Sciences  |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ  |l 005  |m مج20, ع5  |o 0396  |s زانكو - الإنسانيات  |v 020  |x 2218-0222 
700 |9 419409  |a أحمد، خالد محمد  |q Ahmed, Khaled Mohammed  |e م. مشارك 
856 |u 0396-020-005-007.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 789174  |d 789174 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.