يجب تسجيل الدخول أولا
علاقة دمج المكفوفين بالتوافق والتحصيل الدراسي وبعض المتغيرات الديمغرافية : دراسة ميدانية بالمدارس الحكومية بدولة الامارات العربية المتحدة إمارة أبو ظبى
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، فتحية محمود (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | راشد، أنور أحمد عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 181 |
| رقم MD: | 793488 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
729
| المستخلص: |
تناولت الدراسة: علاقة دمج المكفوفين بالتوافق والتحصيل الدراسي وبعض التغيرات الديمغرافية دراسة ميدانية بالمدارس الحكومية بدولة الإمارات العربية المتحدة إمارة أبو ظبي, وهدفت الدراسة إلى الوقوف على مشكلة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالتوافق والتحصيل الدراسي لدى الطالب الكفيف وذلك في إطار تحديد الاحتياجات الخاصة , وكيفية تلبيتها , واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التحليلي, القائم على وصف المشكلة وصفاً دقيقاً , ثم تحليلها حيث تعتمد الباحثة على بعض المقاييس والاختبارات كأدوات لجمع الدراسة , إضافة لاستخدام الأساليب الإحصائية , وتمثل مجتمع الدراسة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بدولة الإمارات العربية المتحدة إمارة أبو ظبي الملتحقين بالمدارس العادية, وقد خرجت الدراسة بعدد من النتائج منها: تأكيد العلاقة الارتباطية ذات الدلالة الإحصائية في هذه الدراسة بين دمج ذوي الاحتياجات الخاصة (الكفيف) وبين تحصيله الدراسي, وأكدت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المكفوفين في المدارس العادية من حيث التوافق والتحصيل الأكاديمي تبعاً للنوع كما أكدت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المكفوفين في المدارس العادية من حيث التوافق والتحصيل الأكاديمي تبعاً لدرجة الإعاقة البصرية, وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المكفوفين في المدارس العادية من حيث التوافق والتحصيل الدراسي تبعاً للمستوى التعليمي للأسرة, كما توجد فروق بين الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الدمج ومدارس التربية الخاصة في التفاعل الاجتماعي لصالح الدمج ومن أهم التوصيات أوصي بدمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة (المكفوفين)في المدارس الحكومية بجميع دول العالم لزيادة التوافق والتحصيل الدراسي, وأنه لا نفرق بين الطلاب المكفوفين وغيرهم من الطلاب تبعاً للنوع من حيث التوافق والتحصيل الأكاديمي. ومشاركة الإعلام المسموع والمرئي والمقروء للعمل علي توعية المجتمع بحقوق هؤلاء الطلاب المكفوفين, وكيفية التعامل معهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تنوع الأساليب و الاستراتيجيات الحديثة في رفع المستوى التحصيلي في مادة الرياضيات : دراسة تجريبية على تلميذات الصف السادس بمدرسة المشرف للتعليم الأساسي بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الجابري، جواهر أحمد الأمين منشور: (2011) -
أثر التوافق النفسي والجنس على كل من مستوى الطموح والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي الملتحقين بالمدارس الحكومية لتربية الكرك
بواسطة: الصرايرة، منى محمود منشور: (2001) -
أثر التعلم التعاوني على تحصيل الطلبة في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها : دراسة ميدانية على الطلبة في المرحلة الإعدادية بدولة الامارات العربية المتحدة
بواسطة: أبو زينة، فريد كامل منشور: (1995) -
أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي في مادة قواعد اللغة العربية : دراسة مسحية على طلبة الصف الحادي عشر في إمارة الشارقة بدولة الإمارات
بواسطة: ذياب، محمود عوض بني منشور: (2013) -
قياس أثر بعض المتغيرات الديمغرافية والأكاديمية على الأداء في مادة بحوث العمليات مع التطبيق على طلاب وطالبات كلية العلوم الاقتصادية والإدارية بجامعة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عبدالرحمن، درويش منشور: (1991)
