ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم العالي في تعزيز قي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور التعليم العالي في تعزيز قيم التسامح من وجهة نظر الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية جامعة الأقصى أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The role of Higher Education in the Promoting Tolerance Values from Perspective of Students and Academic Instructors : Al-Aqsa University as a Model
المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: النجار، يحيى محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnajar, Yahya
مؤلفين آخرين: أبوغالي، عطاف محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ربيع الآخر / يناير
الصفحات: 423 - 443
DOI: 10.12816/0038385
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 806409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الأقصى | فلسطين | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة الأقصى | Al-Aqsa University | قيم التسامح | the values of tolerance | التعليم العالي | higher education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور جامعة الأقصى في تعزيز قيمة التسامح لدي طلبتها من وجهة نظر الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة من الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة قوامها (320) طالب وطالبة و(40) من أعضاء الهيئة التدريسية، واستخدما استبانتين للطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية حول دور التعليم العالي في تمنية قيم التسامح وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية وتحليل التباين الثنائي واختبار (LSD) للمقارنات البعدية بين المتوسطات الحسابية. أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لدور جامعة الأقصى في تعزيز قيم التسامح من وجهة نظر الطلبة، جاءت بمتوسط (3.22)، بانحراف معياري (0.54) وبوزن نسبي (63.6%). كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق في دور جامعة الأقصى في تنمية قيم التسامح تبعاً لمتغيري الجنس والانتماء السياسي، ولا يوجد أثر دال إحصائياً للتفاعلات الثنائية بين الجنس والانتماء السياسي للطلبة. كذلك لا يوجد فروق في دور جامعة الأقصى في تنمية التسامح تبعا لمتغير الجنس لأعضاء الهيئة التدريسية، بينما يوجد فروق تبعاً لمتغير سنوات الخدمة لصالح أكثر من 11 سنة، ولا يوجد أثر دال إحصائياً للتفاعلات الثنائية بين الجنس وسنوات الخدمة لأعضاء الهيئة التدريسية.

This study aimed to identify the role of Al-Aqsa University in enhancing the values of tolerance as perceived by its students and faculty members in the faculty of Education. To achieve the aim of the study, the researchers conducted a study on a sample of (320) students and (40) faculty members of the faculty of Education at Al-Aqsa University. The researchers used two questionnaires about the role of higher education in promoting the values of tolerance. The data were processed using statistical means and percentages, analysis of variance and bilateral (LSD) test of post comparisons between means. Results of the study showed that the total score for the role of Al-Aqsa University in the promotion of tolerance values as perceived by the subjects was (3.22), with a standard deviation of (0.54) and a relative weight of (64.5%), and as perceived by faculty members was (3.18), standard deviation of (0.54) and a relative weight of (63.6%). The results also showed that there were no differences in the role of Al-Aqsa University in promoting the values of tolerance attributable to the variables of sex, political affiliation, and there was no statistically significant effect of bilateral interactions between gender and political affiliation of the students. There were no differences in the role of Al-Aqsa University in promoting tolerance attributable to sex of the faculty members, while there were differences due to years of service in favor of those who have more than 11 years. Besides, there was no statistically significant impact of bilateral interactions between sex and years of service among faculty members.
ISSN: 2070-3147

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.