ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تعليم العلوم والرياضيات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تعليم العلوم والرياضيات باستخدام الألعاب التربوية في تنمية مهارات عمليه العلم الأساسية لطفل الروضة

المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: زغلول، عاطف حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaghloul, Atef Hamed
المجلد/العدد: مج 12, ع 44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 105 - 131
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 82090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النمو العقلي | تدريس العلوم | تدريس الرياضيات | الألعاب التربوية | التحصيل الدراسي | رياض الأطفال | القدرات العقلية | معلمات رياض الأطفال | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

624

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث الى قياس فاعلية تعليم الرياضيات والعلوم باستخدام الألعاب التربوية في تنمية مهارات عملية العلم الأساسية وقد تحقق الباحث من ذلك من خلال تعليم العلوم والرياضيات لمجموعة الدراسة التجريبية وعددها 30 طفلاً باستخدام الألعاب التربوية وتعليم نفس مفاهيم العلوم والرياضيات للمجموعة الضابطة 31 طفلا بطريقة التعلم التقليدية، ومن خلال التحليل الإحصائي لنتائج بطاقات الملاحظة التي أعدها الباحث لقياس مهارات عملية العلم الأساسية تبين زيادة متوسط درجات المجموعة التجريبية 49.7 ، 45.9 ، 47.4 ، 41.00 ، 47.3 عن متوسط درجات المجموعة الضابطة 13.97 ، 13.77 ، 13.97 ، 13.80 ،12.70 فى مهارات الملاحظة، والاتصال ، والتصنيف ، والقياس ، والتنبؤ والاستنتاج على الترتيب عند مستوى دلالة أقل من 0.001 لكل المهارات كما تأكد الباحث من فاعلية تلك الفروق باستخدام مربع إيتا وقد كانت جميعها أكبر من 0.7 مما يدل على فاعلية تعليم الرياضيات والعلوم باستخدام الألعاب التربوية في تنمية مهارات عملية العلم الأساسية.

This research aims to measure the effectiveness of math and science education by using educational games in the development of basic science process skills, a researcher has been achieved from educating science and mathematics for the expermental study group of 30 children with educational games and teach the same concepts of science and mathematics for the control group of 31 children with a traditional learning, and through Statistical analysis of the results of the note cards prepared by the researcher to measure the basic science process skills found to increase the average degree of the experimental group 49.7, 45.9, 47.4, 41.00, 47.3 average score for the control group, 13.97, 13.77, 13.97, 13.80, 12.70 in the skills of observation, communication, classification, measurement, prediction and inferring on the arrangement at the level of significance less thanO.OOl for each skill as a researcher confirmed the effectiveness of these differences by using the ETA Square were all greater than 0.7, indicating the effectiveness of math and science education by using educational games in the development of basic science process skills.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.