ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم المنعكس "Learning F...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر التعلم المنعكس "Learning Flipped" وعلاقته بزيادة التحصيل وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل

العنوان المترجم: The Effect of "Learning Flipped" and Its Relationship to Increasing Achievement and Developing Innovative Thinking Among Female Students of The College of Education, University of Hail
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شعيب، إيمان محمد مكرم مهني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shoeib, Eman Mohammed Makram Mahaney
المجلد/العدد: ج42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1165 - 1202
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2015.125980
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 824751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعلم المنعكس | التحصيل الدراسي | التفكير الابتكاري | كلية التربية | جامعة حائل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس أثر التعلم المنعكس Flipped Learning"" وعلاقته بزيادة التحصيل وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل عددهم (84) طالبة، قسموا إلى مجموعتين إحداهما درس لها باستخدام التعلم المنعكس (المجموعة التجريبية) وعددها (44) طالبة، درس لها بالطريقة المعتادة (الضابطة) وعددها (40) طالبة، اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيل نحو مقرر الوسائل السمعية واختبار التفكير الابتكاري تم تطبيقهما قبليا وبعديا على المجموعتين، واستخدمت T.Test ببرنامج الحزم الإحصائية SPSS لتحليل النتائج ثم تفسيرها، وتوصل البحث إلى النتائج التالية. \\ -يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل، ولصالح المجموعة التجريبية. \\ -يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الابتكارى، ولصالح المجموعة التجريبية.

The goal of current research to measure The effectiveness of Flipped Learning and its relationship to increase learning and the development of innovative thinking among students of the Faculty of Education University of Hail number (84) students, divided into two groups, one studied them using reverse learning (experimental group) and number (44 students), and the other studied them in the usual way (control) and number (40) Student, included search tools on the test collection about the decision hearing aids and testing of innovative thinking has been applied tribal and Uday on the two groups, T.Test and used the program statistical package SPSS to analyze the results and their interpretation, The research found the following results: \\ - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of students in the experimental group and the control group level students in achievement test, and in favor of the experimental group. \\ -There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of students in the experimental group and the control group-level students in the testing of innovative thinking, and in favor of the experimental group
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.