ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مبادئ العربية في تأنيث الأسماء...>الوصف

مبادئ العربية في تأنيث الأسماء وتذكيرها: نظرة في مواجهة صعوبة التعلم

العنوان بلغة أخرى: Principles of arabic noun gender: An overview of learning difficulties
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: طلافحة، أمجد عيسى قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Talafha, Amjad Issa
مؤلفين آخرين: الأقطش، عبدالحميد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 63 - 90
DOI: 10.24200/jass.vol7iss1pp63-90
ISSN: 2312-1270
رقم MD: 842995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | تأنيث الأسماء | تذكير الأسماء | القواعد اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تذكير | تأنيث | حقيقي | مجازي | نحوي | Arabic | Feminization | Figurative Gender | Grammatical Gender | Masculinization | Natural Gender
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: عمل التفكير اللغوي العربي فرقاً بين جنس ما هو كائن حي، وما هو غير حي، فكان الأول مذكرًا أو مؤنثا على الحقيقة، وكان الثاني مذكرًا أو مؤنثا على المجاز، ومن ثم اطرد في النحو العربي التكلم عن جنس حقيقي طبيعي، وجنس مجازي نحوي. وقد دلت المعالجات التربوية والأبحاث اللغوية، لدى علماء التربية واللغة، على وجود صعوبتين في تعلم مسألة الجنس النحوي في العربية وتعليمها؛ فأما إحداهما فمتعلقة بتعيين المؤنث من المذكر من الجنس نفسه، وأما الأخرى فمتعلقة بتعدد الأوجه التركيبية، التي ينتظمها ذلك الجنس، طبيعياً كان أو نحوياً. ويعنى هذا البحث بالصعوبة الأولى لأن مقدماتها تنعكس في نتائج الثانية، صحة أم خطأ. وهذا يمكن ملاحظته في القواعد الكثيفة جداً، التي تجنح إليها المطابقة النحوية في مباحث: الفعل وفاعله، والمبتدأ وخبره، والمنعوت ونعته، والعدد ومعدودة.

Arab linguists have distinguished between the animate and inanimate gender of nouns, where the former was assigned a male or female natural gender and the later a grammatical gender, and so the distinction between the real natural gender and the figurative grammatical gender has spread widely in Arabic grammar. Educational studies and linguistic research carried out by educationalists and linguists have indicated the prevalence of two difficulties in teaching and learning the issue of grammatical gender. The first is related to distinguishing between masculine and feminine within the same sex; the other is related to the multiplicities in the structural forms of gender whether natural or grammatical This research focuses on the first difficulty as this difficulty reflects directly on the second difficulty whether right or wrong. This can be observed in the intensive grammatical agreement in topics such as verb – subject, subject - predicate, modified - modifier, and number agreement.
ISSN: 2312-1270

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.