العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Islamic Studies Teachers in Enhancing the Values of Patriotism among Secondary School Students in the Kingdom of Saudi Arabia |
---|---|
المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | المطيري، مؤمنة بنت شباب بن مسند (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Metarey, Moemina binet Shabab |
المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الصفحات: | 19 - 70 |
ISSN: |
2090-7885 |
رقم MD: | 1291253 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحس الوطني | القيم | المرحلة الثانوية | المملكة العربية السعودية | Sense of Patriotism | Values | Secondary Stage
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف على دور معلمات الدراسات الإسلامية في تعزيز قيم الحس الوطني لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ لتحقيق أهدافها من خلال تطبيق استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، على عينة عشوائية من معلمات الدراسات الإسلامية بالمرحلة الثانوية، بلغ قوامها (١٠٠) معلمة في العام الدراسي ٢٠٢١ -٢٠٢٢ م. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: جاءت درجة استجابة أفراد العينة على جميع أبعاد الاستبانة والاستبانة ككل (كبيرة جدا)، كما توصلت إلى وجود فرق دال إحصائيا في جميع أبعاد الاستبانة والاستبانة ككل، تبعا لمتغير المؤهل بين الحاصلات على بكالوريوس وماجستير، لصالح الحاصلات على ماجستير. The study aimed to identify the role of Islamic studies teachers in enhancing the values of patriotism among secondary school students in the Kingdom of Saudi Arabia. 100) a teacher in the academic year 2021-2022 AD. The study reached the following results: The degree of response of the sample members to all dimensions of the questionnaire and the questionnaire as a whole (very large). It also found that there is a statistically significant difference in all dimensions of the questionnaire and the questionnaire as a whole, according to the qualification variable between BA and MA holders in favor of MA holders. |
---|---|
ISSN: |
2090-7885 |