يجب تسجيل الدخول أولا
أثر تدريس التربية الإٍسلامية باستخدام استراتيجيتي بايبي وحل المشكلات في تحسين مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effcet of Teaching Islamic Education Using Bybee and Problem Sloving Stratgies on Improving the Jordanian Basic Stage Studeuts Achievement and Creative Thinking Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العصار، حسام جميل أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العدوان، زيد سليمان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 168 |
| رقم MD: | 861568 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
406
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيتي بايبي وحل المشكلات في تحسين مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل في التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة الأساسية، تكونت عينة الدراسة من (90) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي تم اختيارهم قصدياً من مدرسة ذكور وادي الحجر الإعدادية التابعة لوكالة الغوث الدولية في محافظة الزرقاء، كما جرى تعيين الطلبة عشوائياً في ثلاث مجموعات، مجموعة تجريبية أولى درست باستخدام استراتيجية بايبي، وتكونت من (30) طالباً، ومجموعة تجريبية ثانية درست باستخدام استراتيجية حل المشكلات، وتكونت من (31) طالباً، ومجموعة ضابطة تكونت من (29) طالباً. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى بناء اختبار مهارات التفكير الإبداعي، واختبار التحصيل الدراسي، وجرى التأكد من صدقهما وثباتهما، كما جرى بناء دليل استخدام استراتيجية بايبي واستراتيجية حل المشكلات لتدريس وحدتين من وحدات التربية الإسلامية للصف الثامن الأساسي. وجرى تطبيق الاستراتيجيتين على طلبة المجموعتين التجريبيتين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014/2015، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) لاستراتيجيتي بايبي وحل المشكلات على كل من مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل، وتكافؤ أثر استراتيجية بايبي واستراتيجية حل المشكلات على كل من مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس مبحث التربية الإٍسلامية باستراتيجية التعلم بالأقران وأنموذج دورة التعلم السباعية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: فتيحة، محمود موسى منشور: (2015) -
أثر استراتيجيتي التخيل الموجه وحل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: أبو الخيل، يوسف مفلح منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجيات التفكير الإبداعي في تحصيل طلبة الصف العاشر الاساسي في مبحث التربية الإسلامية في قصبة معان
بواسطة: الشمري، محمد لؤي محمود منشور: (2013) -
أثر إستخدام استراتيجية العصف الذهني لتدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف العاشر الأساسي في التحصيل و تنمية التفكير الإبداعي
بواسطة: أبو شريعة، زياد أحمد منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجيتي الاستقصاء والتعلم التعاوني على التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة العلوم في محافظة اربد
بواسطة: عواودة، جواد غازي محمد منشور: (2018)
