ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طالبات جامعة الأميرة ن...>الوصف

اتجاهات طالبات جامعة الأميرة نورة نحو مقرر تقنيات التعليم المدرس باللغة الإنجليزية وعلاقته بمستوى دافعيتهن للإنجاز

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزين، حنان بنت أسعد هاشم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zain, Hanan Bint Asaad
المجلد/العدد: ع148, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: أبريل
الصفحات: 746 - 788
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 862895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طالبات الجامعة | المقررات الدراسية | اللغة الانجليزية | تقنيات التعليم | التحصيل الدراسى | جامعة الأميرة نورة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التوصل إلى اتجاهات طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن نحو مقرر تقنيات التعليم المدرس باللغة الإنجليزية ومستوى دافعيتهن للإنجاز والعلاقة بينهما، ولتحقيق هذا قامت الباحثتان بتصميم استبانتين الأولى للتعرف على اتجاهات الطالبات نحو مقرر تقنيات التعليم المدرس باللغة الإنجليزية، والثانية للتعرف على مستوى دافعية الطالبات للإنجاز الدراسي. وتم عرض الاستبانتين على مجموعة من الأساتذة والمحكمين تخصص تقنيات التعليم ومناهج وطرق تدريس، واستطاعت الباحثتان من خلالهما أن تتوصلا إلى: 1. اتجاهات طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن نحو مقرر تقنيات التعليم المدرس باللغة الإنجليزية 2. مستوى الدافعية إلى الإنجاز لدى الطالبات اللاتي يدرسن مقرر تقنيات التعليم باللغة الإنجليزية. 3. العلاقة بين اتجاهات الطالبات نحو مقرر تقنيات التعليم المدرس باللغة الإنجليزية وبين الدافعية للإنجاز الدراسي. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات.

This research aimed to find Princess Nura University’s students attitudes towards learning ( Education Technology) subject in English language and their motivation for achievement and the relationship between them. To achieve this, two questionnaires were designed .The first one was designed to explore the students’ attitudes towards learning ( Education Technology) subject in English language, and the second one was designed to explore their motivation for achievement and the relationship between them. Both questionnaires were reviewed by experts in the field of Education Technology and Methodology. The results are: 1. Determine the students’ attitudes towards learning (Education Technology) subject in English language. 2. Identify the students’ motivation, who were learning (Education Technology) subject in English language, for achievement. 3. Identify the relationship between the students’ attitudes to wards learning (Education Technology) subject in English language and their motivation for achievement. Based on the findings of this research, recommendations were su
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.