ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في التغيي...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في التغيير القيمي تجاه ظاهرتي الإرهاب والتطرف وسبل تطويره

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Management in the Value Change towards the Phenomenon of Terrorism and Extremism
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بنى هاني، سلفيا إسماعيل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Hani, Sylvia Ismail Mohammad
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير
الصفحات: 98 - 124
DOI: 10.12816/0048778
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 867177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | السياسات التعليمية | القيم الاجتماعية | ظاهرة الإرهاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطرف | الإدارة المدرسية | التغيير القيمي | الإرهاب | Extremism | School Management | Value Change | Terrorism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في التغيير القيمي تجاه ظاهرتي الإرهاب والتطرف، من خلال دراسة ميدانية، كما هدفت الدراسة إلى بيان الآليات التي يتم من خلالها تعزيز وتنمية القيم الاجتماعية والثقافية والأخلاقية والسياسية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية إربد الأولى. وتكونت عينة الدراسة من (388) معلماً ومعلمة، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لدراستها وتضمنت أربعة أبعاد، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي في تفسير النتائج، وكان من أهم نتائج الدراسة: 1- جاءت متوسطات إجابات أفراد العينة على التوالي (3.53) (3.56) (3.65) (3.54) على أبعاد الاستبانة (القيمة الاجتماعية، القيمة الثقافية، القيمة الأخلاقية، القيمة السياسية) بدرجة كبيرة، وجاءت القيمة الأخلاقية في مقدمة تلك القيم. وضمن نسبة مئوية تتراوح بين (84% - 68%) حسب المحك المعتمد في الدراسة. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05)، بين استجابات معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مديرية تربية إربد الأولى نحو دور الإدارة المدرسية في التغيير القيمي تجاه ظاهرة الإرهاب والتطرف تُعزى لمتغيرات الدارسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

The study aimed at identifying the role of the school Management in the value change towards the phenomenon of terrorism and extremism and the methods to develop it through a field study. The study also aimed to identify the mechanisms by which the social, cultural, ethical and political values of secondary school students in the schools of the first Directorate of Education in Irbid are promoted. The sample consisted of (388) male and female teachers. A questionnaire of four dimensions was used. The analytical descriptive method was used in interpreting the results. The study concluded with the following: 1. The means of responses of the study sample on the dimensions of the questionnaire (social value, cultural value, moral value, political value) were highly significant; with the means (3.53) (3.56) (3.65) (3.54) respectively. Within percentages ranging between (68% -84%), according to the study criteria. Moral value was first in ranking 2. There were no statistically significant differences at level (≤ 0.05 α), among the responses of male and female secondary school teachers in the first Directorate of Education in Irbid towards the role of school management in the value change towards the phenomenon of terrorism and extremism due to the variables of the study (sex, qualification, years of years of experience).
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.