ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تطبيق النصوص التشريعية...>الوصف

صعوبات تطبيق النصوص التشريعية المنظمة لمهنة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي بالجزائر

العنوان المترجم: Difficulties in Applying the Legislative Texts Governing the Profession of The Directive and Guidance Counselor in Algeria
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: علوي، نجاة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جانفي
الصفحات: 38 - 46
DOI: 10.34118/0136-000-062-004
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 867968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الجزائر | القوانين والتشريعات | التوجيه التربوي | الإرشاد المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | النصوص التشريعية | مسنشار التوجيه والإرشاد المدرسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: اهتمت الدراسة الحالية بموضوع صعوبات تطبيق النصوص التشريعية المنظمة لمهنة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي بالجرائر، من خلال عرض مختلف النصوص التشريعية والتنظيمية وقد هدفت الدراسة إلى معرفة مختلف المواد التشريعية التي تنظم عملية التوجيه بالمدرسة الجزائرية، فقد تم توضيح كيف تم تنظيم التوجيه المدرسي ابتداءا من أمرية 06 أفريل 1976، حيث اعتبرت التوجيه المدرسي من إحدى الركائز الهامة بالمنظومة التربوية، فهو يعمل على تحسين وتطوير مستوى التلاميذ من خلال الاهتمام بقدراتهم وميولهم، والجدير بالذكر أن التطبيق الفعلي للتشريع قد يلقى صعوبات كثيرة فيما يتعلق بتنفيذ مهام المستشار من خلال تطبيقه للنصوص التشريعية، مما أثر على جودة أدائه وخدماته الإرشادية والتوجيهية نحو التلميذ أولا أو المؤسسة ثانيا، لذا يجب العمل على تجديد النصوص التشريعية لمنظومة التوجيه المدرسي.

This study is concerned with the difficulty of applying the legislative texts relating to School Counselors in Algeria through studying some of these legislative texts. This work aims at discovering different legislative texts that organize the process of school direction and guidance, stafting by the act of Apriil6th, 1976 which considers school guidance as an imporlant basis to the education process in Algeria. The act suggests that by taking into consideration pupils' capacitres and orientation, the level of learners may develop, but in reality, School Councelors may face many difficulties in putting such legislatives into practice. This affects negatively his performance and duties towards both the pupil and the school. To conclude, this study calls for reforming old texts legislative to achieve better results.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.