فاعلية برمجية ديناميكية Algebra فى تحقيق مبدأ المساواه وأثرها فى التحصيل لطلاب الصف التاسع فى الأردن أثناء تدريس وحدة الاقتران التربيعى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Dynamic Software "Algebra" in Equity and its Effect on the Ninth Grade Students’ Achievement in Mathematics at the Jordan Public Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البحيرى، علاء سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشباب، معاذ محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 870591 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برمجية ديناميكية (Algebra) في تحقيق مبدأ المساواة وأثرها في التحصيل لطلاب الصف التاسع أثناء تدريس وحدة الاقتران التربيعي، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، حيث طبقت الدراسة على عينة عشوائية بلغ حجمها (88) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي، موزعة بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة، تم بناء المادة التعليمية في الاقتران التربيعي للمجموعة التجريبية باستخدام برمجية (Algebra)، بينما بنيت نفس المادة للمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وتم بناء اختبار تحصيلي في وحدة الاقتران التربيعي وتم التحقق من صدق الاختبار التحصيلي وثباته، كما استخدم الباحث استبانة لقياس مدى فاعلية البرمجية على مبدأ المساواة ضمن بعدين: ملاءمة البرنامج والتوقعات العالية، والفروق الفردية وتوفير الدعم للطلاب، وقد تم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق اختبار تحصيلي على المجموعتين، وقد أظهرت المعالجة الإحصائية لتحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لأداء طلاب مجموعتي الدراسة على الاختبار البعدي وجود فروق ذات دلالة إحصائية على التحصيل بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن مستوى تأثير استخدام برمجية Algebra في تحقيق مبدأ المساواة جاء متوسطا عن بعدي الاستبانة وعن الأداة ككل، كما أظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط بين التحصيل وبعد ملاءمة البرنامج، وكذلك وجود ارتباط ذا دلالة إحصائية بين التحصيل والمقياس الكلي للمساواة في المجموعة الضابطة، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث توصياته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي لمادة الرياضيات
بواسطة: مفلح، محمد خليفة محمد منشور: (2011) -
أثر استخدام طريقة المناقشة الجماعية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التاريخ في مدينة الزرقاء
بواسطة: الشمايله، محمود محمد سليمان منشور: (1993) -
أثر استخدام برمجية تمساح الرياضيات في تدريس وحدة الهندسة لطلبة الصف السادس على تحصيلهم في الرياضيات واتجاهاتهم نحو البرمجية
بواسطة: الخزاعلة، علاء محمد منشور: (2011) -
تدريس الرياضيات لطلاب الصف التاسع باستخدام نمطين من أنماط الذكاءات المتعددة وأثر ذلك في التحصيل والدافعية
بواسطة: سعادة، جودت أحمد صالح منشور: (2013) -
أثر استخدام اللوحات الهندسية الدائرية في تدريس وحدة الدائرة على التحصيل والاتجاه نحو الهندسة لدى طالبات الصف التاسع
بواسطة: الكلباني، عائشة بنت سيف بن حمد منشور: (2008)
