يجب تسجيل الدخول أولا
أثر إستراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ في التحصيل والتفكير التبادلي لطلبة الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية
| المصدر: | مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الكبيسي، ياسر عبدالواحد حميد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 237 - 275 |
| ISSN: |
1995-8463 |
| رقم MD: | 898181 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ في تحصيل والتفكير التبادلي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية، وتكونت عينة البحث من 44 طالباً ووزعوا بالتساوي إلى مجموعتين تجربيه درست باستراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ، وأخرى ضابطة درست بطريقة المعتادة. واستخدمت أداتان: الأولى اختبار تحصيلي والأخر للتفكير التبادلي واجري الصدق والثبات ومعامل الصعوبة والتميز. وكانت من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة وكان حجم الأثر كبير. The goal of current research to identify the impact of learning strategy based on both sides of the brain in the achievement and Thinking interdependently with the fourth grade students of literary in geography classes, and the sample consisted of 44 students Divided in to two experimental studied strategy based learning both sides of the brain, and another officer examined the usual manner. The tools were used: the first achievement test and the other to think and make interactive validity and reliability coefficient of difficulty and excellence. The results of the superiority of the experimental group and the control group had a large effect size |
|---|---|
| ISSN: |
1995-8463 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ في تحصيل طالبات الصف الخامس علمي في مادة الرياضيات
بواسطة: فارس، إلهام جبار منشور: (2016) -
أثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي على التحصيل والتفكير الرياضي لطلبة الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات
بواسطة: الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر منشور: (2011) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل الجغرافيا السياسية وتنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: سليم، إبراهيم عبدالله محمد منشور: (2016) -
أثر تطبيق إلكتروني مستند إلى جانبي الدماغ "Mind 42" في تنمية مهارات معالجة المعلومات الجغرافية والاتجاه نحو التطبيقات الإلكترونية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: أبو مغنم، كرامي محمد بدوي عزب منشور: (2019)
