ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات تلاميذ الصف الرابع من...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسى نحو وحدة مصممة وفق نظرية ريجلوث التوسعية فى مادة الدراسات الاجتماعية وعلاقتها بتحصيلهم الدراسى

العنوان بلغة أخرى: The Elaboration Theory in Social Studies and its Relation to their Academic Achievement
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سعد، ديمة علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، جمال (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 75 - 104
رقم MD: 898820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المقررات الدراسية | تدريس الدراسات الاجتماعية | طلاب التعليم الأساسى | نظرية ريجلوث | التحصيل الدراسى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي نحو وحدة مصممة وفق نظرية ريجلوث التوسعية في مادة الدراسات الاجتماعية وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي، وقد قامت الباحثة بتحليل محتوى الوحدات الثلاث الأولى لكتاب الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي، وإعادة تنظيم المحتوى وفق خطوات نظرية ريجلوث التوسعية، وإعداد دليل المعلم بالاستناد إلى نموذج زيتون المقترح في تصميم التعليم، واختبار التحصيل الدراسي ومقياس اتجاهات التلاميذ نحو النظرية التوسعية، وبعد التأكد من صدق وثبات الأدوات، قامت الباحثة بتطبيقها على عينة مكونة من 30 تلميذ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات التلاميذ نحو النظرية التوسعية كانت إيجابية وأنه لا توجد فروق في اتجاهات التلاميذ نحو وحدة مصممة وفق نظرية ريجلوث التوسعية تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) وأنه يوجد ارتباط ذو دلالة احصائية بين اتجاهات التلاميذ نحو وحدة مصممة وفق النظرية التوسعية وتحصيلهم الدراسي.

The present study aimed to find out the fourth grade pupils trends of basic education towards the unit is designed in accordance with the expansion Elaboration theory in Social Studies and its relation to their academic achievement, The researcher analyzes the content of the first three units to book social studies for students in the fourth grade of primary education, and re-organize content according to the steps Elaboration theory expansion, and teacher preparation guide on the basis of the proposed olive model in design education, and testing of academic achievement and gauge students' attitudes towards expansion theory, and after confirmation of the validity and reliability of the tools, the researcher applied to a sample of 30 pupils, and the study results that pupils trends about expansionist theory was positive and that there are no differences in the students' attitudes towards unit designed according to Elaboration theory expansion due to the variable Gender (Male, Female) and that there is a statistically significant between pupils trends link towards unit designed according to the expansionist theory and academic achievement.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.