ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحليل المكاني للمدارس الابتد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التحليل المكاني للمدارس الابتدائية في مدينة أبها - منطقة عسير

العنوان المترجم: Spatial Analysis of Primary Schools in Abha City Aseer Province\n
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، حسن بن محمد مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtani, Hasan bin Mohamed Mesfer
المجلد/العدد: س18, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 277 - 306
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 917770
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | طلبة المرحلة الابتدائية | التحليل المكاني | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة جانباً تطبيقياً من جوانب جغرافية الخدمات، حيث اهتمت بتحديد نمط التوزيع الفعلي والأمثل لأحد المظاهر الهامة جداً، والتي تتمحور حولها الحياة اليومية في المدينة، وهي خدمة المدارس الابتدائية. وهذه الخدمة حظيت اهتمام الدولة من حيث التطوير والتنمية، إسهاماً من الباحث في هذا الجانب الحيوي من الدراسة الجغرافية التي تميزت بندرتها خصوصاً تلك الدراسات التي تناولت موضوع التوزيع المكاني للخدمات التعليمية في المدن، ومن هنا عالجت الدراسة التوزيع المكاني لمدارس البنين الابتدائية في مدينة أبها.
وهدفت هذه الدراسة إلى مسح الخدمات التعليمية، للتعرف على نمط التوزيع الجغرافي الحالي للخدمات التعليمية في أحياء مدينة أبها. بالاستعانة بنظم المعلومات الجغرافية. ووضع تصور واضح لتوزيع تلك الخدمات، ومن أجل تحقيق ذلك تم دراسة المفاهيم المتعلقة بالتخطيط ولا سيما تخطيط الخدمات التعليمية، واعتمدت الدراسة على المسح الميداني وتحديد مواقع المدارس الابتدائية بعد أخذ البيانات الحكومية من إدارة تعليم عسير بجهاز (GPS)، وتم بالاستعانة بصورة جوية لمدينة أبها والتي أخذت من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية عن طريق قمر سبورت الفرنسي بدقة 2.5م ومن خلال برنامج (ARC GIS 10.5) تم إدخال البيانات ومعالجتها والربط بينها وتحليلها باستخدام أدوات التحليل الملحقة للبرنامج والخروج بالخرائط والأشكال المختلفة التي تخدم الدراسة.
وأظهرت الدراسة أن نمط توزيعها في المدينة من النوع المتجمع، وتبين أن نطاق تأثير الخدمات التعليمية لا يغطي جميع أجزاء منطقة الدراسة. كما بينت الدراسة وجود عشوائية في توزيع الخدمات التعليمية؛ وقد أظهرت الدراسة أن طول نصف قطر الدائرة التي تمثل المسافة المعيارية لتوزيع المدارس الابتدائية في المدينة على انحراف معياري واحد 5.3 كم، وبلغت عدد المدارس التي تقع داخل الدائرة المعيارية على انحراف معياري واحد بلغت 25 مدرسة بنسبة 71.4% من إجمالي المدارس في المدينة الأمر الذي يعني تركز غالبية المدارس حول متوسطها الحسابي. ونصل إلى تركز المدارس داخل الحزام الدائري لمدينة أبها نظراً للكثافة السكانية في تلك الأحياء. كما أظهرت الدراسة أن نتائج تحليل نمط توزيع المدارس الابتدائية للبنين في مدينة أبها باستخدام اتجاه التوزيع أن اتجاه توزيع المدراس في المدينة يأخذ اتجاه جنوبي غربي شمالي شرقي، وتوضح نتائج حصر عدد المدارس الابتدائية على انحراف معياري واحد أن عدد المدارس 23 مدرسة، بنسبة 65.7% من إجمالي عدد المدارس في المدينة، وبلغت عدد المدارس في النطاق الثاني على انحرافين معياريين 11 مدرسة، بنسبة 31.1% من إجمالي عدد المدارس في المدينة، وهناك مدرسة واحدة تقع خارج النطاق الخليجي الأول والثاني للتوزيع. وتوصي الدراسة بإعادة النظر في توزيع المدارس في أحياء أبها ومراعاة المسافة التي يقطعها طالب المرحلة الابتدائية بأن لا تتجاوز 500م وأن لا تتداخل المدارس في نطاقات خدمات مع بعضها يكون التوزيع عادلاً.

The study examined an applied aspect of the geography of services, where it focused on determining the actual and optimal distribution pattern of one of the most important aspects of the city's daily life, which is the service of the primary schools. This service received the attention of the State in terms of expansion and development, as a contribution from the researcher in this vital aspect of the geographical study, which was characterized by its scarcity, especially those studies that dealt with the issue of the spatial distribution of educational services in cities. Hence, the study examined the spatial distribution of primary boys' schools in Abha City.
This study aimed to survey the educational services, to identify the current geographical distribution pattern of educational services in the neighbourhoods of Abha City using geographic information systems (GIS) and develop a clear perception of the distribution of those services. In order to achieve this, the concepts related to planning, in particular, the planning of educational services, were studied. The study was based on field survey and identification of the locations of primary schools after government data was taken from the Aseer Education Department with a GPS device. With the help of an aerial image of the city of Abha, which was taken from King Abdul Aziz City for Science and Technology through the French Sports satellite with a resolution of 2.5m. Through the program (ARC GIS 10.5) the data was entered, processed, linked and analysed using the analytical tools attached to the program and come up with maps and various forms that serve the study.
The study showed that the pattern of its distribution in the city is of the combined type, and it turns out that the scope of influence of educational services does not cover all parts of the study area. The study also showed the distribution of educational services is a random process. The study showed that the radius of the circle, which represents the standard distance of distribution of primary schools in the city, is 5.3 km. The number of schools that fall within the normative circle on a single standard deviation reached 25 schools, representing 71.4% of the total schools in the city, which means that the majority of schools are concentrated around their arithmetic average. We reach that the concentration of schools within the circle of Abha city is due to the density of the population in these neighbourhoods. The study also showed that the results of the analysis of the pattern of distribution of primary schools for boys in the city of Abha using the distribution trend that the distribution trend of schools in the city takes a south-west north-east direction. The results of limiting the number of primary schools to one standard deviation show that the number of schools is 23, i.e. 65.7% of the total number of schools in the city. The number of schools in the second range with two standard deviations amounted to 11 schools, representing 31.1% of the total number of schools in the city. There is one school located outside the first and second Gulf range for distribution. The study recommends that the distribution of schools in Abha neighbourhoods should be reviewed and that the distance travelled by the primary school student should not exceed 500 m and that schools do not overlap in service ranges with each other.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.