| LEADER |
03642nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1667037 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السلمي، فواز بن صالح بن جبارة
|g Al-sulami, Fawaz bin Saleh bin Jabara
|e مؤلف
|9 121024
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على نحو النص في تنمية مهارات التفكير النحوي وخفض قلق الإعراب لدى طلاب قسم اللغة العربية بجامعة الطائف
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Proposed Program Based on Text Grammar in Developing Grammatical Thinking Skills and Reducing the Anxiety of Parsing among Students of the Department of Arabic Language at Taif University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2018
|g مارس
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 109
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at verifying the effectiveness of a proposed program based on text grammar in developing grammatical thinking skills and reducing the anxiety of parsing among students of the Department of Arabic Language at Taif University. The sample comprised (29) randomly-selected students of the fourth year. In order to achieve the previous purpose, the researcher prepared a test to measure the grammatical thinking skills. He also prepared a measure of anxiety of parsing, and prepared a proposed program based on text grammar which was applied on the research sample. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the pre and post measurements in developing grammatical thinking skills and reducing the anxiety of parsing in favor of the post measurement attributed to the proposed program based on text grammar.
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على نحو النص في تنمية مهارات التفكير النحوي، وخفض قلق الإعراب لدى طلاب قسم اللغة العربية بجامعة الطائف. وتكونت عينة البحث من (29) طالباً من طلاب السنة الرابعة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وفي سبيل تحقيق الهدف السابق أعد الباحث اختباراً لقياس مهارات التفكير النحوي، كما أعد مقياساً في قلق الإعراب، وأعد برنامجاً مقترحاً قائماً على نحو النص، طبقه على عينة البحث، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروقٍ، ذاتِ دلالةٍ إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي في تنمية مهارات التفكير النحوي، وخفض قلق الإعراب لصالح القياس البعدي تعزى للبرنامج المقترح القائم على نحو النص.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغة العربية
|a مهارات التفكير
|a النحو العربي
|
| 692 |
|
|
|a نحو النص
|a التفكير النحوي
|a قلق الإعراب
|b Text Grammar
|b Grammatical Thinking
|b Anxiety of Parsing
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج9, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 009
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-009-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918638
|d 918638
|
