أثر برنامج قائم على المرونة النفسية في تحسين فاعلية الذات الإنفعالية وخفض قلق المستقبل المهني لطالبات الجامعة ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Program Based on Psychological Resilience on Improving Emotional Self-Efficacy And Reducing Vocational Future Anxiety for University Students with Academic Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزغبي، أمل عبدالمحسن زكي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzoghby, Amal Abdelmohsen |
| المجلد/العدد: | ع18, ج12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 249 - 283 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2017.15071 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 919061 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المرونة النفسية | فاعلية الذات الانفعالية | قلق المستقبل المهني | صعوبات التعلم الاكاديمية | psychological Resilience | emotional self-efficacy | Vocational Future Anxiety | Academic learning disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
546
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج قائم على المرونة النفسية في تحسين فاعلية الذات الانفعالية، وخفض قلق المستقبل المهني لدى عينة من طالبات الجامعة ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (60) طالبة من ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية بجامعة طيبة بالمدينة المنورة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (30) طالبة والثانية ضابطة وعددها (30) طالبة، طبق عليهن مقياس فاعلية الذات الانفعالية، ومقياس قلق المستقبل المهني تطبيقا قبليا، للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وتم تطبيق البرنامج المعد في الدراسة الحالية على المجموعة التجريبية، وفي نهايته تم إعادة تطبيق نفس المقياسين تطبيقاً بعدياً، للكشف عن فعالية البرنامج، واستخدم اختبار "ت" للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين (التجريبية-الضابطة) في فاعلية الذات الانفعالية لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين (التجريبية-الضابطة) في قلق المستقبل المهني لصالح المجموعة الضابطة The present study aimed at measuring the effect of a program based based on psychological Resilience on improving emotional self-efficacy and Reducing Vocational Future Anxiety for University Students With Learning Disabilities. To achieve this aim, a sample of 60 Taibah University Students who were diagnosed as Academic learning disabilities was selected. They were divided into two groups (an experimental of 30 and a control of 30).They sat for the emotional self-efficacy –Vocational Future Anxiety scales (developed by the researcher). After the intervention, both tools were administered again, and t-test was used to identify the significance of the differences between the groups. Results showed the following: 1-There are statistically significant mean differences in the emotional self-efficacy between the mean scores of the control and those of the experimental group favoring those of the experimental group. 2- There are statistically significant mean differences in Vocational Future Anxiety between the mean scores of the control and those of the experimental group favoring those of the control group. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على المرونة النفسية في فعالية الذات الأكاديمية لدى مرتفعي القلق المهني المستقبلي لطلاب شعبة علم النفس بكلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر
بواسطة: وهبه، زين العابدين محمد علي منشور: (2024) -
تأثير التعلم الاجتماعي الوجداني في تحسين النهوض الأكاديمي للمتعثرات أكاديميا في جامعة طيبة بالمدينة المنورة
بواسطة: الزغبي، أمل عبدالمحسن زكي منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على السيكودراما في خفض إعاقة الذات وتحسين المرونة النفسية لدى طلبة صعوبات التعلم في مدينة إربد
بواسطة: الخطيب، إبراهيم محمد علي منشور: (2020) -
أثر برنامج تدريبي قائم على نظرية تقرير المصير في تحسين مفهومي الذات الاجتماعي والأكاديمي لذوات صعوبات تعلم القراءة بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الزغبي، أمل عبدالمحسن زكي منشور: (2020) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبده، اثار عبد ربه مجاهد منشور: (2019)
