يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام استراتيجيات كاجان في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير المنتج ومهارات التعاون ومفهوم الذات الأكاديمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Kagan's Strategies in Teaching Science for the Development of Productive Thinking Skills, Collaboration Skills, and Academic Self-Concept among Fourth Grade Primary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | هاني، مرفت حامد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hany, Mervet Hamed |
| المجلد/العدد: | مج32, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 148 - 190 |
| DOI: |
10.21608/MUJA.2017.109551 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 924965 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
451
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجيات كاجان في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير المنتج ومهارات التعاون ومفهوم الذات الاكاديمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من التلاميذ بالصف الرابع الابتدائي وتم اختيارهم من مدارس تابعة لإدارة سيدي سالم التعليمية، بمحافظة كفر الشيخ في العام الدراسي 2016/2017. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، واختبار في مهارات التفكير المنتج، ومقياس مهارات التعاون، ومقياس فعالية الذات الاكاديمية، وقائمة بمهارات التفكير المنتج، وكتاب التلميذ في وحدة (الكائنات الحية)، ودليل المعلم باستخدام استراتيجيات كاجان. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لمهارات التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لمهارات التعاون لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث باستخدام استراتيجيات كاجان في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التفكير المنتج ورفع مستوى التحصيل ومهارات التعاون وفعالية الذات الأكاديمية. واقترح البحث إجراء بحوث حول فاعلية استخدام استراتيجيات كاجان في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التعاون. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط على التحصيل وتنمية عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: شاهين، نجاة حسن أحمد منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجيات تدريس قائمة على الذكاءات المتعددة في تنمية تحصيل العلوم ومهارات التفكير الاستدلالي الحسي والميول العلمية لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الرابع الابتدائي
بواسطة: عبده، حنان محمود محمد محمد منشور: (2009) -
استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2020) -
فعالية استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم في تنمية التحصيل ومهارات عمليات العلم والتفكير الابداعي والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: صقر، محمد حسين سالم منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي المستويات التحصيلية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2008)
