بيومي، ياسر عبدالرحيم، و الجندي، حسن عوض حسن. (2018). أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز القائمة على الذكاءات المتعددة على تنمية التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة تربويات الرياضيات، مج21, ع11 ، 135 - 212. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/927470