ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة معرفة معلمات مادتي اللغة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة معرفة معلمات مادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم لدى التلميذات بمحافظة الإحساء

العنوان بلغة أخرى: Degree of Knowledge of Arabic and Mathematics Teachers at the Primary Level of Learning Disabilities for Female Students in Al-Hassa Governorate
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: النور، لبنى نعمان أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 49 - 89
DOI: 10.21608/SERO.2018.91653
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 930355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم | تدريس اللغة العربية | تدريس الرياضيات | محافظة الاحساء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات مادتى اللغة العربية والرياضيات | التعليم الابتدائى | صعوبات التعلم | إعداد المعلمين | Arabic Language and Mathematics Teachers | Primary Education | Learning Disabilities | Teacher Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي درجة معرفة معلمات مادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم لدى التلميذات من حيث معرفتهن (بالمفاهيم الأساسية -المجالات-الخصائص -أدوات وآليات الكشف والتشخيص-أساليب التدريس الفعال-وكفايات تنفيذ برامج التدخل). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، بلغ حجم عينة البحث (٩٦) معلمة لمادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية متناسبة من مدارس المرحلة الابتدائية التي تقدم برنامج صعوبات التعلم ضمن برامج التربية الخاصة بمدينة الهفوف بمحافظة الأحساء. طبقت الباحثة استبانة لتقصي درجة معرفة المعلمات من تصميمها. بينت النتائج أن درجة معرفة معلمات مادة اللغة العربية تراوحت ما بين فوق الوسط إلى مرتفعة، بينما تراوحت درجة معرفة معلمات مادة الرياضيات ما بين الوسط إلى مرتفعة، درجه معرفة معلمات مادة اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم لدى التلميذات أكبر وأن مقارنة بدرجة معرفة معلمات مادة الرياضيات. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجه معرفة معلمات مادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم مع كل من: مستوى سنوات الخبرة، مستوى المؤهل العلمي، والدورات التدريبية. كذلك بينت النتائج وجود تفاعل غير دال إحصائياً بين متغير المادة التدريسية للمعلمة (لغة عربية/ رياضيات) مع متغيرات مستوى سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، والدورات التدريبية على الدرجة الكلية لمعرفة المعلمات بصعوبات التعلم لدى التلميذات.

The Research aiming to determine the degree of knowledge of Arabic and mathematics teachers at the primary level about the learning disabilities of students in terms of their knowledge (basic concepts-areas characteristics- tools and mechanisms for detection and diagnosis-effective teaching methods-and the adequacy of the implementation of intervention programmers).The researcher used the descriptive Methodology. The research sample consists of (96) Arabic and mathematics teachers at the primary schools where the Learning disabilities program is located. The researcher designed a questionnaire to measure teacher’s degree of knowledge of student’s learning disabilities. The results showed that the degree of knowledge of Arabic language teachers ranging from above average to high , while the knowledge of mathematics teachers ranging from medium to high. Moreover, the degree of knowledge of Arabic language teachers at the primary level of learning disabilities is greater than knowledge of mathematics teachers. In addition, results indicated no significant statistics differences in the degree to which Arabic and mathematics teachers at the primary level are aware of learning disabilities with: the levels of years of experience, scientific qualification, and the training courses. As well as the result showed that there was no statistically interaction between the subject (Arabic/Mathematics) and the level of years of experience, scientific qualification, and training courses on the total degree of knowledge about the learning disabilities of students.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.