ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضغوط العمل وعلاقتها بالإتزان ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ضغوط العمل وعلاقتها بالإتزان الإنفعالي لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة المخواة

العنوان بلغة أخرى: Work stress and its relation to emotional equilibrium in a sample of secondary school teachers in Al - Makhwah governorate
العنوان المترجم: Work stress and its relation to emotional equilibrium in a sample of secondary school teachers in Al - Makhwah governorate
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: العمري، وفاء بنت أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): ALomri, Wafaa bint Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 12 - 45
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 934969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | ضغوط العمل | الأداء الوظيفي | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإتزان الإنفعالي | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضغوط العمل | الإتزان الإنفعالي | معلمات المرحلة الثانوية | Work Stress | Emotional Equilibrium | For Secondary Schools Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة الضغوط التي تعاني منها معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة المخواة وعلاقتها بالاتزان الانفعالي، وقد أجريت الدراسة في عام 2014 وتكونت عينة الدراسة من (152) معلمة، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدمت الباحثة مقياسين وهما: مقياس ضغوط العمل من إعداد الباحثة ومقياس الاتزان الانفعالي للعطية (2014)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: درجة ضغوط العمل لدى أفراد العينة بصفة عامة بدرجة قليلة وبمتوسط حسابي (2.31)، درجة الاتزان الانفعالي لدى أفراد العينة بصفة عامة بدرجة (كبيرة) وبمتوسط حسابي (3.41)، توجد علاقة ارتباطية سالبة وذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل والاتزان الانفعالي لأفراد العينة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ضغوط العمل تعزى لكل من متغيري (الحالة الاجتماعية-سنوات الخبرة)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة المصادر المهنية لضغوط العمل تعزى لمتغير الراتب الشهري، وجود فروق حول درجة المصادر الفردية لضغوط العمل تعزى لمتغير التخصص، والفروق لصالح المعلمات ذوات التخصص العلمي، عدم وجود فروق حول درجة الاتزان الانفعالي لدى أفراد العينة تعزى لكل من المتغيرات (الحالة الاجتماعية، سنوات الخبرة، التخصص، النصاب التدريسي)، وجود فروق حول درجة الاتزان الانفعالي تعزى لمتغير الراتب الشهري. وتوصي الباحثة: بإعطاء المزيد من الاهتمام لظروف العمل في المدارس من خلال توفير بيئة عمل مناسبة تجعل المعلمات قادرات على ممارسة هوايتهن، توفير حوافز مادية ومعنوية للمعلمة المنتدبة لزيادة رغبة المعلمات في عملية الندب وضرورة إيجاد بيئة مناسبة لاحتضان أطفال المعلمات داخل مقر العمل مما يجعل المعلمة تشعر بالاطمئنان.

Work pressures and their relationship with emotional balance among a sample of secondary stage female teachers in El-Mekhwa governorate This study aimed to examine the degree of pressures which secondary stage female teachers suffer from, and its relationship with emotional balance. The study was conducted in 2014, and study sample was composed of (152) female teacher, the researcher used two measures which are: work pressures measurement by the researcher, and emotional balance pressures by El-Hamdan (2010). Study Results: The degree of work pressures among sample was generally (rare) with arithmetic mean (2.31), and the degree of emotional balance was generally (high) with arithmetic mean (3.41). There is negative statistically significant relationship between work pressures and emotional balance among sample. There weren’t any statistical significant differences in the degree of work pressures due to the variables of (marital statue - years of experience) and there were statistical significant differences in the degree of professional resources of work pressures due to the monthly salary variable, the results also show that there were differences in the degree of individual resources of work pressures due to specialty variable, the differences were in favor of female teachers with scientific specialty. There weren’t differences in the degree of emotional balance among study sample due to the variables of (marital statue - years of experience - specialty - teaching position) and there were differences in the degree of emotional balance due to monthly salary variable.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.