تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > المقاربة بالكفاءات في الجزائر...>الوصف

المقاربة بالكفاءات في الجزائر من أقسام اللغات إلى أقسام الترجمة

العنوان المترجم: The Competencies Approach in Algeria from The Languages Departments to The Translation Departments
المصدر: مجلة في الترجمة
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - كلية الأداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الترجمة وتعليمية اللغات - قسم الترجمة
المؤلف الرئيسي: تواتى، وسام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.52360/1717-004-002-001
ISSN: 2353-0073
رقم MD: 936315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسات التربوية | المناهج الدراسية | الكفاءة التعليمية | الكفاءة الترجمية | التعليم الجامعى | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | الكفاءة الترجمية | الترجمة | كفاءة الدتعلم | نظام الـ ل م د | The Competency | Based Approach | Translation Competence | Translation | Learner’s Competence | LMD System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: تعتبر المقاربة بالكفاءات من أهم النماذج المعتمدة في المناهج الدراسية في العالم عامة والجزائر خاصة حيث تبنت الجامعة الجزائرية نظام الــــ ل م د كخطوة لمراجعة مناهج التدريس والتركيز على كفاءة المتعلم عوض كم المعلومات التي قد يتسرب مع مراحل التعلم مما يؤدي إلى إخفاق المتعلم في تجاوز العقبات والمشاكل التي يمكن أن يواجهها في مساره التعليمي. تباينت تطبيقات المقاربة بالكفاءات من اختصاص إلى آخر، فنجد مثلا أقسام اللغات كانت سباقة في اعتمادها منذ السنة الجامعية 2003- 2004 (من خلال نظام الـ ل م د)، على غرار أقسام الترجمة التي لم تفتح أبواب الماستر والدكتوراه إلا بعد عشر سنوات من فتحها في أقسام اللغات. غير أن الإشكال المطروح لا يكمن في السبق إلى التطبيق بقدر طريقة التكيف مع التغيرات الحاصلة في سياسات التدريس بطريقة ذكية وفعالة وتحقيق النجاح المرجو من اعتماد هذه المقاربات. تندرج هذه الورقة البحثية في إطار فرقة بحث تابعة لمعهد الترجمة بجامعة الجزائر 2 تحت عنوان "تطوير الكفاءة الترجمية دراسة إمبرقية ومقاربات حديثة" كما تهدف إلى إبراز أهمية المقربة بالكفاءات في تدريس الترجمة من خلال تطوير الكفاءة الترجمية وضرورة اهتمام الأساتذة ووعيهم بأهمية المقاربة المعتمدة من طرف الهيئات التدريسية في الجزائر والتكيف معها من أجل تحقيق الأهداف المرجوة من العملية التعليمية.

The competency-based approach is one of the most adopted teaching methodologies around the world, including Algeria which applied the BMD system as a step to revise curricula and give more importance to the learner’s competence. The competency-based approach was differently adopted in the different disciplines. The departments of languages in Algeria were among the first to adopt this approach by integrating the LMD system, while the departments of Translation has adopted it ten years later, by opening Master and Doctorate programs. The main problem is not who first adopted it, as much as how we can adapt effectively with the changes in the teaching methodologies and fulfil the purposes intended from them. This research paper is subscribed under a research group working on ‘Developing translation competence, an empirical study and modern approaches, university of Algiers 2. We aim to highlight the importance of the competency-based approach in Translation, mainly by developing translation competence. We attempt also to raise the teachers’ awareness of and adaptation with the adopted approaches by the teaching organisms in Algeria in order to attain the expected aims from the learning process.
ISSN: 2353-0073

عناصر مشابهة