ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effects of Integrating You...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effects of Integrating YouTube and Its Facilitating Role in Teaching Grammar on High School Students in Bishah, Saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام اليوتيوب ودوره في تسهيل تدريس النحو في المدارس الثانوية في مدينة البيشة بالمملكة العربية السعودية
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: Alshahrani, Hanan Turki (Author)
المجلد/العدد: مج2, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: إبريل
الصفحات: 130 - 148
DOI: 10.26389/AJSRP.H250118
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج التواصل الاجتماعى | اليوتيوب | تدريس النحو | المرحلة الثانوية | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم | تدريس | المرحلة الثانوية | اليوتيوب | Social Media | YouTube | Education | Grammar | Teaching | Videos
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي إيجابيات توظيف استخدام أحد برامج التواصل الاجتماعي في تدريس النحو خاصة لطالبات المدارس الثانوية في إحدى مدارس مدينة البيشة في المملكة العربية السعودية. وتهدف الدراسة بشكل أساسي إلى التعرف على الأثر الإيجابي لاستخدام الفيديوهات الخاصة بتدريس النحو على موقع اليوتيوب على أداء الطلاب على المدي القريب والبعيد. كما ركزت على النتائج التي يمكن الحصول عليها في درجات الطالبات عند استبدال الطريقة التقليدية في شرح القواعد الجديدة بدروس مرئية. وتبنت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة استبانة موجهة إلى معلمي اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى دراسة حالة تكونت من عدة مجموعات من طالبات المرحلة الثانوية. وتوصلت الدراسة إلى أن نتائج تطبيق الاختبارات البعدية أكدت على فاعلية استخدام قنوات اليوتيوب حيث أظهرت معدل درجات الطالبات صلاحية وفاعلية استخدام قنوات اليوتيوب حتي مع وجود الفروق الفردية بين الطلاب.

This study investigates the advantages of employing one of the social media programs in teaching grammar specifically for female high school students in one of the schools in Bisha, Saudi Arabia. The essential goal is to reveal the positive effects of integrating YouTube grammar videos to the students evaluate their long and short term performance. It focuses on the successful outcomes in the students' grades while replacing the ordinary methods of conveying the new rules with video lessons controlled. By examining the point of view of a large number of educators concerning the subject and the students' scores after a series of lessons which include some tests At the end of the study, it highlights successful results as well as positive reactions towards the method.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.