ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة كفاية مديري المدارس الثان...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة كفاية مديري المدارس الثانوية الأردنية في التخطيط الاستراتيجي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Jordanian Secondary School Headmasters' Competency in the Strategic Planning From Their Views
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشبول، راوية خليل حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shboul, Rawia Kh.
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 390 - 405
DOI: 10.35516/0102-045-004-024
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الكفايات | التخطيط الاستراتيجي | مديري المدارس | المدارس الثانوية الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي | الكفاية | المدارس الثانوية الأردنية | مديرو المدارس | Strategic Planning | Competency | Jordanian Secondary School | School Headmasters
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة كفاية مديري المدارس الثانوية الأردنية في التخطيط الاستراتيجي من وجهة نظرهم. وتكونت عينة الدراسة من (94) مدير ومديرة مدرسة في المدارس الثانوية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة إربد للعام 2015/2016، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم تطوير استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على أربعة أبعاد: صياغة رسالة المدرسة، وصياغة رؤية المدرسة، وتحليل البيئة الداخلية، وتحليل البيئة الخارجية، كما تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. وقد تم إدخال البيانات إلى ذاكرة الحاسوب، وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وإجراء تحليل التباين الرباعي المتعدد (دون تفاعل). وأظهرت النتائج أن درجة كفاية مديري المدارس الثانوية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظرهم كانت (متوسطة)، حيث جاء في المرتبة الأولى بُعد تحليل البيئة الداخلية وبدرجة (مرتفعة)، في حين جاء بُعد تحليل البيئة الخارجية في المرتبة الأخيرة وبدرجة (متوسطة). كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا لدرجة كفاية مديري المدارس الثانوية الأردنية في التخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، المؤهل العلمي(، بينما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الفئة (1-4 سنوات). وأوصت الدراسة بدعوة وزارة التربية والتعليم لعقد دورات تدريبية بشكل دوري ومستمر تتعلق بالتخطيط الاستراتيجي، قبل وأثناء وبعد تعيين مديري المدارس.

The study aimed to identify the degree of Jordanian secondary school headmasters' competency in strategic planning from their view. The study sample consisted of (94) headmasters working in secondary schools at the education directorates in the Irbid Governorate for 2015/2016 academic year, chosen randomly. To achieve the study goals, a questionnaire was developed, consisted of (38) items, distributed into four dimensions: School mission formation, school vision formation, school internal environment analysis, and school external environment analysis. Means, standard deviation, and 4-way ANOVA (without Interaction) were used. The results showed that identify the degree of Jordanian secondary schools headmasters' competency in strategic planning was (medium), where school internal environment analysis came at first rank with (high) degree, while school external environment analysis came at last one with (moderate) degree. The results also showed no significant differences in the degree of Jordanian secondary schools headmasters' competency in strategic planning due to (gender, specialty, educational qualification), while showed a significant differences due to experience, in favor of category (1- 4 years). The study recommended the Ministry of Education to holding periodically and continuously training sessions related to strategic planning before, during, and after school headmasters appointment.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.