ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على نمو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج مكارثي 4 MAT التحصيل والاتجاهات العلمية في مادة الأحياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of Using An Instructional Programme Based On McCarthy Model "4 MAT" On Achievement And Scientific Attitudes In Biology Among The Eleventh Grade Students In Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مفلح، كوثر غصاب سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mufleh, Kawther Ghassab Sa’ad
مؤلفين آخرين: المومني، إبراهيم عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 313 - 331
DOI: 10.35516/0102-045-989-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | تدريس العلوم | طرق التدريس | نموذج مكارثي | تدريس الأحياء | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مكارثي 4MAT | التحصيل | الاتجاهات العلمية | الأحياء | Mccarthy Model "4 MAT" | Achievement | Scientific Attitudes | Biology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج مكارثي (4 MAT) في التحصيل والاتجاهات العلمية في مادة الأحياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن. تكون أفراد الدارسة من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي (إناث) في مدرسة عين غزال الثانوية للبنات التابعة لمديرية لواء الرصيفة في العام الدراسي 2015/2016، حيث تم اختيار المدرسة بطريقة قصدية لسهولة متابعة تنفيذ الدراسة فيها من قبل الباحثة، وتم تعيين شعبتين عشوائياً من الصف الأول الثانوي حيث شكلت إحداهما مجموعة تجريبية، والأخرى مجموعة ضابطة، وقد بلغ عدد أفارد الدارسة (55) طالبة، منهن (72) طالبة في المجموعة التجريبية، و(28) طالبة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدارسة، تم تطبيق أدوات الدارسة (قبلياً وبعدياً) وهي: اختبار تحصيل لمادة الأحياء، ومقياس الاتجاهات العلمية. وتم تحليل البيانات المجمعة وصفياً واستدلالياً باستخدام تحليل التباين المشترك الأحادي (ANCOVA). وأظهرت نتائج الدارسة وجود فرق دال إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لطلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) على اختبار التحصيل الدراسي في مادة الأحياء لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بطريقة مكارثي (4 MAT)، كما أظهرت نتائج الدارسة وجود فرق دال إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لطلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) على مقياس الاتجاهات العلمية لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed at investigating The impact of using an instructional programme based on McCarthy Model (4 MAT) on achievement, and scientific attitudes in biology among the eleventh grade students in Jordan. The study population consisted of the eleventh-grade students at Een Ghazal school of Rusaifah directorate of education. The study sample consisted of (55) female student divided into two sections: one of them was used as an experimental group of (27), and the other as a control group of (28). To achieve the purpose of the study, the following study instrument were applied (pre-post): an Achievement test and a scientific attitude measurement. To analyze the quantitative data (ANCOVA) was conducted. The results of the study showed that there is a significant statically difference for the advantage of the experimental group in Achievement. The results also showed that there is a significant statistical difference for the advantage of the experimental group in Scientific Attitudes.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.