ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشكلات الإدارية التي تواجه المديرين فى مدارس الطلبة اللاجئين السوريين

العنوان بلغة أخرى: Administrative Problems Facing Principals in the Schools of Syrian Refugees
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشرمان، منيرة محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 477 - 492
DOI: 10.35516/0102-046-001-026
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات الإدارية | مديرى المدارس | الطلبة اللاجئين السوريين | Administrative Problems | Principals | Syrian Refugee's Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the administrative problems facing principals in the school where the Syrian refugees attend. The researcher used the descriptive analytical method for its relevance to the nature of the study. The study sample consisted of (18) principals and (580) teachers working in schools of Syrian refugees. A questionnaire was designed to delimit the administrational problems facing the principals in these schools. The findings revealed that administrative problems faced by the managers in these schools were moderate. There were statistically significant differences at the level of significance (α ≤0.05) due o the variable of qualification in favor of Masters and higher, while no statistically significant differences according to the variables of gender, and job title.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات الإدارية التي تواجه المديرين في مدارس الطلبة اللاجئين السوريين، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لملائمته لطبيعة الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (580) فردا منهم (18) مديراً و(562) معلماً، معلمي مدارس الطلبة اللاجئين السوريين في محافظة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها. تطوير استبانة لقياس المشكلات الإدارية التي تواجه المديرين في مدارس الطلبة اللاجئين بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: وجود درجة متوسطة في المشكلات الإدارية التي تواجه المديرين في مدارس الطلبة اللاجئين السوريين، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ a) في المشكلات الإدارية التي تواجه مدارس الطلبة اللاجئين السوريين في محافظة اربد تبعا لمتغير (المؤهل العلمي) وكانت الفروق لصالح المؤهل العلمي (ماجستير فأكثر)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥a )في المشكلات الإدارية التي تواجه مدارس الطلبة اللاجئين السوريين في محافظة إربد تبعا لمتغيرات (الجنس, والمسمى الوظيفي) بعد التأكد من صدقها وثباتها.

ISSN: 1026-3713